早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好，生活即早教，父母和家庭才是早教的主力军，对孩子充满爱的照料，让孩子身体智力和社会化，情感等方面均衡发展。从长远来看，这才是好的早教。
宝宝从出生后说，接到的所有信息可都可视为早教的一部分，父母的言传身教、家庭环境、邻里关系等都会影响宝宝的发展。一些老师的负面评语和家长的消极情绪，这些都会影响宝宝的学习，久而久之就会形成恶性循环，令孩子丧失兴趣、学习倦怠甚至产生逆反心理。
朵儿
大脑的可塑性决定了早教的必要性！
脑科学发现婴幼儿大脑极具可塑性！早教是什么呢？其实早教就是给婴幼儿提供各种条件，促进其健康发展，包括生理上、认知上以及社会化和情感上的全面发展。脑科学研究发现，在人生的头三年，婴幼儿大脑的发育突飞猛进。婴幼儿刚出生时，就像个小接收器，当他们两三岁时，大脑突触的数量是成人的两倍。突触在三四岁达到数量的顶峰，所以具有很强的可塑性！
宝宝的运动知觉对他们的发展也很重要！
在运动中整合信息、调整策略，既有利于宝宝运动技能的发展，也有利于他们智力发展和社会化发展。其实对于两周岁的宝宝应该先发展他们的精细动作，让他们操作各种物品，通过大量的练习，其实可以加速一些技能的发展，这是由于大脑负责情感区域的边缘系统发育速度决定的。
孩子的情感调节能力、压力调节能力都有限。如果父母让他们太早接受太多学习任务，且目的性太强的话，很可能会破坏他们的自我认知和自我评价。自我认知和自我评价对将来的长期发展都很重要，所以父母不要捡了芝麻，丢了西瓜。
相反，父母应该关心婴幼儿的身心健康，给予他们爱和稳定的环境，关心他们的情感和社会性发展，而不是仅仅关心他们的技能进步。
优秀而快乐的儿童大部分时间在做自己喜欢的事！
在一定的时间里，大脑只能处理一定的信息量，所以适当让孩子休息一下，发呆或干一些父母觉得毫无意义的事，更有利于他们整合和理解各种信息，我们常说要培养孩子的创造力，创造力并不是来自大脑接收和大量信息，而是要看大脑怎么处理已接收的信息。另外婴儿的很多社会技能情绪发展，都需要在和小朋友的交往中去自己体验和学习，如果过多占用了孩子与他人交流的机会，必然会影响他们的社会化和情感情绪发展。
充满爱的照料是宝宝良好发展的基础！
妈妈和宝宝互动过少不利于宝宝的发展，妈妈在充满爱的情绪，和宝宝轻声说笑、微笑、拥抱、展示玩具等，在这种情况下宝宝会报以同样的欢乐、牙牙儿语和手势。互动不仅仅包括语言和行为，更包括眼神和对视、情绪的交流、肌肤的接触，以及宝宝从中获得的最基本的体验，这些体验是良好发展的基石。
每个宝宝都是独立的个体，他们都有自己和成长曲线，希望你们美丽，惹人爱，快乐长大！
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