新成长·兴成长

人生有尽，学海无涯。新于成长，兴于成长

——题记

古往今来，文字承载着人们的智慧与心得，跨过时间和空间的限制，惠泽他人，让文明薪火相传。而阅读正是一种学习知识，传承文明的重要途径。在这个火红的7月，我加入了‘兴成长计划’，在学习的同时提升自我认知，丰富阅历，受益良多。

出于对阅读有着浓厚的兴趣，我加入了时朝利老师的授课班级。三节课听下来，我有很多感触。作为一名教育工作者，应当具备时老师这样极具感染力的语言能力、博学多识的底蕴和春风化雨，润物无声的温柔。

新成长·兴成长

我一直将教育作为自己的毕生事业，为此愿倾注全部心血。在教育过程中也经常反思和探索，怎么做才能让教育更加生动，更加鲜活，更加具有生命力。在这个信息大爆炸的时代里，教育与学习的方式应当是多种多样的，‘兴成长计划’无疑是一份成功的杰作。通过互联网，我有幸参加时老师的授课，在教育方式、教育思维、教育理念等诸多方面都有所收获。从《关于童书那些事》到《不同年龄阶段开展阅读计课的策略》再到《如何开好一节班级读书课》，短短的三节课让我深思。怎样去做教育、怎样去学习才能更好地把知识传递给孩子们？我心中已然有了一些答案。正是这种满满的收获，让我对接下来的课程充满着期待。

新成长·兴成长

其实教育不应该仅仅局限于老师讲、学生学，真正良好的学习状态应该是学生们探索，老师引领。好奇才会求知，求知才有动力。就像时老师在课程中说的那样，阅读的时候应该让孩子扮演其中一个角色，这样增强代入感，效果比单纯的阅读要更好。同理，学习也是一样。从普通的教授变为互动学习，老师为孩子们指引方向，让孩子们爱上学习、主动学习，能达到更好的教学效果。

书本是老师和孩子们的桥梁，教师在教学生们的同时，更是提高自身教学水平的过程。语文教育的核心素养包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

在教学过程中，我也尝试过将这种“代入式学习”方法融入学生的学习过程中。在《西门豹》教学过程中，我用分角色朗读、重点语句归纳总结、人物台词分析、角色扮演课本剧等等环节，调动孩子们的积极性。在掌握课文内容、知识要点的同时，更能加深同学们对课文的印象，进行反思。不仅仅局限于学习生字，更是能把课文里的故事代入到认知中。通过这种方式，让孩子们明白公理正义更需要智慧才能够得以伸张。在‘兴成长计划’的学习中，更加坚实了我在以后教学过程中推广运用，让孩子们爱上学习，乐于学习。

‘兴成长计划’给了广大教育工作者一个平台，在这里我们能够互相学习，交流各自的教学心得和教育方法。创新、交流、认可、共赢是我对这个平台认知的关键字。教书育人任重道远，在平台中有很多榜样教师，值得我们去学习。只有教育工作者不断完善自身，才能给予学生们更高品质、更具深度、更具内涵的优质教育。

新成长·兴成长

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。对于我这样的‘青椒（青年教师）’而言，还需要很多的养分才能够硕果累累。怀揣桃李梦，培养读书人！我将在以后的教育工作中，将本次培训学习到的宝贵经验付诸于实际。用我的努力，帮助更多的孩子们学好文化知识，健康幸福成长。我愿做引路人，身在方寸，志存高远。教育需要热情，教学需要创新。愿天下所有教育工作者都能够桃李满天下，让我们为孩子们的明天努力！