10.19【小即美】系列文之一

                  一、两条信息

      2班有位家长上午发来信息告诉我:这几天，她和孩子正在自制英语风采展示的道具，我立马给了她大大的赞。上次外语节，这个孩子讲绘本故事的表现就很精彩，自制的指套道具创新、贴切，给评委老师们留下了深刻的印象。原本很内向的孩子，因为妈妈的用心陪伴，因为积极参与学校活动，性格一点点打开，各方面的进步有目共堵。

10.19【小即美】系列文之一

      1班有位小朋友家长中午发来一则孩子的配音作品，让我抽空指导一下。孩子的配音表现让我很感动，这是一段很难的配音，生词若干，但孩子却一气呵成，语音干净，断句老练！谁曾料到单词发音曾经有缺陷的她短短几个月竟华丽蜕变！短短几分钟的配音，背后是长久以来默默的坚持与努力……我曾经的担心烟消云散。

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                    二、饭友

中午吃饭的时候，我正在厨窗边端餐盘，叶子走过来问我:霜姐，你今天是不是答应陪某宝吃饭？我一惊:你怎么知道？叶子笑了:某宝特地跟他讲的。由于某宝天生瘦弱，开学这阵子每顿餐吃的极少，眼看孩子身子越来越单薄，家长很是焦虑，于是我和某宝就有了如下“饭友”约定: 最近老师胃口也不怎么好，饭吃得也少，要不咱俩做饭友吧，我俩接下来每天中午一起吃饭，PK谁吃的多。小朋友牢牢记住了这一约定，而我却差点忘了，还好今天叶子提醒了我，否则我恐怕要成为不守信的“罪人”了。我端起餐盘走向某宝，看见他静静坐着，其他小朋友都开吃了，唯独他没有，他是在等我。我坐到他身边，他便开始大口大口地吃饭，很快吃光了冬瓜、红薯，最后饭也全吃完了。我表扬了他今天的吃饭表现，给他加了分，还承诺给他一个小惊喜，他乐滋滋地笑了……

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              三、数学与语文

吃完饭，我看到晓清在我身边跟班上某男生交流: 宝贝儿，你今天数学计算题全对，但是解决问题错了很多。说完这话，她顿了一下，我以为她接下来会说:以后要加强这种题型的练习……类似的话，结果我听到的却是这句: 是不是最近没怎么读书呀，语文课外阅读书籍要多读读哦哦，书读多了，数学题就能读懂了。ps:晓清是一位数学老师。听一位数学老师讲语文的事，真好！

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