小班的娃，难带。
没有规则意识，分离有焦虑，延迟功能还没有形成，语言能力还不完善，对外界没有足够的适应能力与安全感，遇事不能表达自己的心情，只会任性干嚎。
林军就是一个这样的娃。
小胖墩林军，虎头虎脑的，他妈妈送他来幼儿园，他扯着妈妈，双腿盘在妈妈身上不下来，哭嚎着说：“妈妈，我要跟你回家啊！”那情景悲伤的好像妈妈要把他卖给幼儿园一样。
林军妈妈安抚不了他，根本搞不定他。
无奈只有我们出手了，我硬是从他妈妈身上把他剥离下来，和周老师一起把他抬进教室。
我估计要和这娃来一场硬仗了，没想到他进到教室，气焰自动灭了一半，我抱着他劝慰了一会儿，他听不进去，依旧蹬着腿嚎。我把他压在小椅子上，他没有往地下出溜，有的娃不仅会出溜下地，还要在地上打滚的。
他匍匐在桌子上，鼻涕眼泪都抹在桌子上，旁边的小朋友在吃饭，有的被他影响也想哭，有的嫌弃地拿眼睛嘴巴撇他。
他看看是开饭时间，哭嚎的内容有了变化，他哭嚎着说：“我不吃啊！我不吃饭！”
周老师盛了一碗饭，放到他面前，对他说：“不吃就不吃吧，这碗饭放在这里，你千万别吃哈。”
几十个孩子，老师很忙的，没有功夫一直哄他一个。只是，那碗饭有点讨厌，时不时飘出香味飘出诱惑，林军哭一哭，抬起头来看一看闻一闻，慢慢地他不哭了，砸吧着嘴巴，舔舔舌头，偷偷看老师一眼，把饭拉过去悄悄地吃掉了。
我们也在偷偷地观察他，假装没看见不知道，偷偷地乐。
午饭时间，林军不出声了，小碗摆在面前，大声吼着：“谢谢老师，老师辛苦了！”急不可耐地吃完一碗，又跑来要添饭，添饭是需要排队的，我们教小朋友们排队，一个一个地要求他们表达诉求：“老师，请你给我盛碗饭。”饭盛好后，一定要说谢谢才算完。
小胖子林军非常配合。可是，才吃完两碗饭，上个厕所，洗洗小手擦擦嘴巴，又裂开嘴巴嚎开了。这次嚎的内容是：“我不睡觉啊，我就是不睡觉！”态度非常坚决，不进卧室。
我只好哄他说：“不睡，千万别睡啊！”他说好的，就不哭了。
我说：“不过，小朋友中午不能一个人在教室，全部都得进卧室，你去床上躺着，眼睛睁得大大的，千万不能睡啊。”他想想，同意了。
我把他抱到小床上，盖上被子，他的小脑袋刚一挨到小枕头，就呼呼睡着了，睡觉速度分明是全班第一。
第二天，林军就适应了，来幼儿园玩得很开心，能吃能睡，再也没有任何要求了。
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