她，瘦瘦黑黑，即将升为四年级。暑假考驾照时认识的，薪水并不高，想着有缘分、离家近、积累经验，也就这么开始了。
至今上了也有七八节课了，感触挺深的。还记得第一次上课，我信誓旦旦明天要教会她写作的精华，背单词的妙招，抽象的数学思维……直到我噼里啪啦讲一通后她歪个头，瞪着她那天真清澈的眼睛，回我一声“哈？”
我晓得了，教育，尤其是初级小学生的教育，什么知识都是次要的，关键是你怎么把东西从你的脑子传递到她的脑子，并且这个过程必须生动形象，不然她不理解；必须有趣活泼，不然她会没兴趣；必须张弛有度，不然她难以吸收……作为一个准师范生，对教育心中升起的是无限敬意，确乎没我想的那么简单，其中大有学问！
约莫上了五节的时候她的家人留我下来聊了一包瓜子的天，印象最深的是她叔叔说起“她，就是太早接触了社会”。瞬时间，对于这个孩子的不解之处似乎一下子全都有了解释。她“听话”，说“爱表现”可能更恰当，三年级的她十分懂得怎么讨大人喜欢，非常懂得如何表演“努力的孩子”。我说“抄三遍吧。她轻皱眉，“不，抄五遍”。我说“今天不写作文了吧”，她会回“要写”，起初我感到希望满满，前途光明，但是越到后面越发现，她也会抄答案，会糊弄，不爱动脑，爱干抄写类不用思考的肌肉锻炼，不爱接受新事物，拒绝自己能力外的难题，没有求知欲，爱玩，像抖音、QQ、b站、小红书、甚至钉钉她玩的如鱼得水，玩得我这个准大一自愧不如——这得有多么深厚的“手机积淀”才能达到的境界
也许，或我认为的，肯定是她从小的生活环境造成的。他们家，典型的广东家庭（no刻板印象只是身边几个例子都如此也就这么表达了），不大重视学习，妈妈开驾照，叔叔来旅店，每天学习的环境是人来人往，是烟雾缭绕；每天接触的人和事是利益相关，是人情世故。不可否认，这些是步入社会逐渐认知社会的本质的必然之路，对于一个大孩子的成长可能有积极作用，但是对与她，我会觉得，是太早了。
几次我想放弃，我认为这在浪费时间，基础太差，只要谈到学习无法对话，但对我满眼的喜欢和关心温暖了我，她会直言不讳向我‘表白’，“姐姐，我好喜欢你，你好好学，好沉静”，我想如果你是我的同龄人我恐怕会尬笑回答“哈哈，你被我的表面欺骗了”，但是对她我会摸摸她的头说“你也可以”我从他的话语中听到了一个小女孩向好的内心，我想帮，也从此下定决心要力挽狂澜，世上无难事，只怕有心人嘛。
英语词汇量不行，我们从一年级开始重新来，我想用行动教会她，“只要你想什么时候都不算晚”的道理
作文口语话严重，爱流水账，我们就慢慢学习写作与说话的差异。
作业爱东写一下西写一下，条理化完成任务的方式我们耳濡目染
都说教育是一盏灯点亮另一盏灯，但教你的过程我也常常被点亮……
不知道还陪伴你学习多久，但未来可期呢宝，姐姐相信你！（也相信我自己哈哈）
网友评论