首先，感谢简老师能够给予我这次培训的机会，谢谢你的帮助。其次，在听第一节余老师执教的《树之歌》给我最大的感受有二点：
1:对重难点反复再反复的讲解和巩固，并进行迁移和运用。
2:上课的思路比较简单清晰但是特别的实用，取得的教学效果也比较好。先集中教学带有“木”字旁的词语，让孩子去发现，再以木字的演化，以木字育人，指导字的读音和写法，紧接着用游戏“打地鼠”方式检查字的读音，然后迁移到虫字旁，重点讲解“义”，最后用草字头去复习巩固，完整的讲解形声字，并总结儿歌促理解和记忆，课堂小结时开展一问一答，小组讨论交流去分享你认为的形生字，去强化巩固运用，层层递进，层层分解，层层运用，最后，逐步实现语文的工具性—“用”来分享！
第二节课李老师的是《蝙蝠和雷达》。根据新教材的理念，属于提问单元李老师整节课就采用了提问的形式，先鼓励鼓励孩子们大胆的说，紧接着要求他们小组讨论并从三个方面进行汇报。可能因为效果不是特好，然后转为单个的从一方面提问。提问的时候刚开始是所有的问题，只要提出来都说可以到后面几个就开始进行打分，并且解答……李老师的这节课带给我的更多的是对统编教材的思考，这样的教学，是我想不到的？l也是不太能接受的。所以总体来说，他这节课留给我的更多的，是一些思考。
专家马老师，她对统编教材的讲解非常形象化具体化，而且对教学很有指导性意义。例如，立德树人的自然渗透，而不是直接的思想教育；精读，略读，课外阅读三种方式三种教学方法，逐步放手，让学生的自主学习。预测单元提问单元策略单元等，这些具体的教法都提供了一些案例。最最重要的是要树立整体全局意识，统编教材对每节课每个单元甚至每一种能力，每一个技能要求规定的特别明确，将学生掌握的程度，教师教授的程度非常精准，需要层层的提高，层层接力逐步达到“完美”……
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