读者必须先能理解作者的表达，才能进一步理解作者想表达的主旨。组织必须是有理论支持的，我们要在阅读的过程中知道作者想要表达什么核心思想，并且理清出他的推理思路。
读者要真正掌握一本书的主体内容，主要分为两个步骤，第一个是掌握书的大纲，第二个是理解作者想诠释的意图。
要找到书的主旨，读者可以将读书过程中看到的感觉重要的句子圈出来。所有这些关键句，便构成了整本书的重要论述。因此在阅读一本书的时候，我们的阅读速度其实是有快有慢的。快，就是在阅读那些不太重要的、枝节的部分；而慢，则是在阅读那些重要的部分。
那些所谓核心的部分，就是作者想要下的判断，包括肯定和否定，以及判断理由。通常作者也会帮助读者更容易地找出这些关键句，例如，作者会在这些重点最下面标重点，或者是字体加黑加粗；另外作者也可能会在书的前面的序言或后面的总结集中将他想表达的核心观点提炼出来；有时候作者可能会故意抛出一些问题，引导读者在阅读的过程中找到答案。
找到组织之后，读者要确认自己是否真的理解了。测试的方法有很多种，第一种是读者用自己的话来表述作者的原意，其中要注意的是，作者可能会用不同的词汇来表达同一个意思，也可能会用不同的结构来表达同样的意思，即同义替换；第二种是读者联系自己的生活经验或实验研究，举出能够对应作者观点的例子。在这个过程中，读者要警惕的是“口语主义”，这表面上看起来能够口头说出作者的意思，但实际上内心并没有理解。
找出书中关键论述的过程中，最好是先确定这本书值不值得花费这样的功夫，其次是在读的过程中可以适当做笔记，通常作者在最后的总结处也会将关键论述题练出来。
找论述可以遵循以下原则，第一步是要记住，所有的论述都包含那些声明，其次是要区分归纳和演绎，第三是要区分作者的假设、依据以及自明之理。
将主旨和关键论述找出来之后，读者要特别留意作者在书中是否已经回答了序言提出的问题。这样的提问的过程其实有助于读者确定自己在阅读过程中是否开拓了新视野。
在第九章的最后，作者又再次复述了，分析阅读第二阶段的主要原则，即找出一本书到底在说什么（诠释一本书的内容）：
（5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
（6）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
（7）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
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