学生心理问题

新生入学一个月内，学校组织了全体新生心理健康测评。

测评结果显示可能有心理问题的学生，再由我们一对一去关怀，进一步确认心理健康状况。

我这边分了八个学生，我需要逐一排查问题，尽早锁定确实有心理问题的学生。

好歹我也是拿了心理咨询师证的老师。

约了几个学生，进行集体会面，首先让他们觉得这就是开学老师熟悉学生，没有特殊情况，不产生心理抵抗。

集体会面开始，我声明了只是老师和学生相互认识，我会陆续约所有学生见面。

然后介绍了会面流程。我先介绍我自己，我的经历，我的爱好，我的家庭。然后要求学生们逐一介绍他们的名字，爱好，成长经历，家庭情况，最近的喜怒哀乐等。

我介绍完了以后，问他们有没有疑问，然后学生就开始了质疑！

“老师，我在网上看过了，都说我们专业不好，以后转行容易吗？”

这个学生首先提出问题，急切地，焦急地，笃定地，责问式的语气。

我苦笑不得，看来今天是一场硬仗。

“你刚入学，完全没有体验，怎么就知道不好？网络信息总会有正面和负面的，任何事情都有两面性啊！

如果我们专业不好，那什么专业好？有完美的专业吗？这是市场选择，如果我们专业真的一无是处，那么，根本开不起来，不会有几百个人报名。

刚入学，就在想转行，说明你心理认定了它不好，那你可以现在就转。”

“老师，听说这两年我们行业的行情不好，很不好，怎么办？”

“那你举个例子，现在什么行业好？”

“我好像也不知道什么行业好，似乎现在都不好。”

“是的，你可以问一下你家里人，这几年哪个行业不喊穷？服装业，业绩下滑，房地产业，更下降明显，不是哪一个行业的问题，是整个经济体系的周期问题。”

他们问我一些难回答的问题，我也反问他们一些显而易见的问题。几个回合下来，气氛也没有那么紧张了。

由此可见，与人相处，与人面对面讨论，从积极的一面，不用反问式语气，不提一些自己已经设定好答案的问题，会使过程更加顺利。