感悟：知识的属性主要有：科学属性、文化属性、社会属性和辩证属性。
知识多重属性的表达过程便是对知识深度学习的过程，受教师的教学思维支配。
教学思维是教学过程中所表现出来的处理知识的一种思维方式和教学理解。点状的知识教学思维，平面化的教学思维符号孤立的教学思维，单向成人化理解的教学思维都是不足的。因为教师拿到教材就找知识点，把知识点一个不漏的讲完，学生所获得的还是分散的知识，而不是结构化的知识。所以我们需要转变教学思维，建立发展性的课程知识观。
感悟：知识的属性主要有：科学属性、文化属性、社会属性和辩证属性。
知识多重属性的表达过程便是对知识深度学习的过程，受教师的教学思维支配。
教学思维是教学过程中所表现出来的处理知识的一种思维方式和教学理解。点状的知识教学思维，平面化的教学思维符号孤立的教学思维，单向成人化理解的教学思维都是不足的。因为教师拿到教材就找知识点，把知识点一个不漏的讲完，学生所获得的还是分散的知识，而不是结构化的知识。所以我们需要转变教学思维，建立发展性的课程知识观。
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本文标题：深度教学10
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