去年冬天临近过年，《啥是佩奇？》小视频红爆朋友圈！
爷爷李玉宝在农村盼孙子回家过年，问孙子想要什么？孙子说要“佩奇”。佩奇是什么？电话断线了。
李玉宝爷爷就开始费尽周折的给孩子搞佩奇，期间发生的事情让人哭笑不得，最后用吹风机做出来的这个佩奇，让儿子、孙子惊掉下巴！
《啥是佩奇》截图
故事充满了爱与感动，让我不由得觉得隔辈亲带来的晦涩的爱！苦中有乐，乐极生悲。
但这不是我想写的内容，视频能够引发大众讨论，也是因为小猪佩奇早已是大网红。
我儿子每次去超市看见佩奇包装的产品就走不动了，食品、玩具、书包……连大街上发的海报都不放过。打开电视也是喊“佩奇……佩奇……”
我跟着他看了N次，也如同他一样，非常喜欢这部作品。
《恐龙先生弄丢了》
乔治喜欢恐龙，走哪里都要带着恐龙，猪妈妈尊重乔治，吃饭、洗澡、睡觉都允许他带着恐龙。她也尊重恐龙先生，每晚和佩奇、乔治道晚安，也不忘恐龙先生。
有一天乔治在花园里玩恐龙，扔地太高挂树上了，但是他并不知道。
于是他跑回家哭喊“恐龙……”除了恐龙，他还不会表达其它内容。
正在和佩奇下棋的猪爸爸和佩奇对话如下：
猪爸爸：“现在该轮到侦探出场了！”
佩奇：“可是爸爸，什么是侦探呢？”
猪爸爸：“我所说的侦探呢，他们都是非常厉害的人，他们能帮别人找到掉了的东西！”
佩奇迫不及待地举手：“我我……我就非常擅长找东西！”
猪爸爸顿时开启游戏模式，引发孩子的兴趣，给孩子们带入一个概念：“侦探是非常厉害的人”言外之意呢，如果你是侦探，你就很厉害！
试问，哪个孩子不愿意树立“我很厉害”的积极自我概念？孩子们天生都是自恋的，那接下来佩奇需要证明自己是很厉害的侦探。
佩奇在爸爸妈妈的循循善诱下，寻找目标场域从屋子里来到了花园，都是乔治平时喜欢的地方。小孩子的视角没有那么大，并没有找到恐龙，正在她唉声叹气的时候，
猪爸爸继续引导：“乔治，你是不是喜欢把恐龙扔到空中，那这一次你是不是扔地太高了呢？”
佩奇喜出望外：“在那里在那里，是我先看到的！”
猪爸爸补充到：“佩奇，你真是位出色的侦探小姐！”
猪爸爸引导佩奇朝树上看
看着乔治从外面哭着回来，爸爸妈妈内心如明镜一般，但是他们给佩奇足够的空间去探索，去体验侦探游戏的乐趣。这个过程极大地满足了佩奇的自尊心，为他树立了“我很厉害”的自信心。这种积极人格底色会在成年之后发挥出巨大作用。
那我们再来看大众的父母会怎么做？
可能爸爸妈妈之间得出个结论：“肯定在外面呢，佩奇你去帮弟弟找找吧！”
或者爸爸妈妈亲自出马：“乔治，别哭，爸爸（妈妈）帮你找！”
还或者爸爸妈妈会怒吼：“又连个玩具都看不好，笨死了，你能干嘛？”
找到恐龙后，乔治非常开心，一用力又把恐龙抛树上了，猪爸爸也只是温柔地说：“看来在树的附近和恐龙先生玩，真不是一个好主意！”
我想了想我儿子身边的重要他人会怎么讲：“刚才都已经扔丢，又扔上去了，不长记性呢！再弄就不管你了啊！”我唏嘘不已……
第一，能做到尊重孩子的父母应该有不少，但是能尊重孩子玩偶的父母如九牛一毛。
《绝望的主妇》里有一个故事情节：一个不能让妈妈陪着的孩子将一把长柄伞作为好朋友，形影不离，睡觉上学都要带。但是妈妈认为晴天上学没必要带伞，而且想切断这种心理依赖，就偷偷地把伞扔垃圾桶。孩子的感受被剥夺，不被认可。
后来心理医生告诉妈妈，孩子已经把伞当成了妈妈的替代品，这位妈妈满满地心疼，逐渐从工作中抽离，回归到家庭。
第二，在孩子的成长过程中，父母要学会留白，让孩子有自己的空间和自由。在范围内做恰当地引导示范，增加孩子的成功体验。
孩子对外界事物的控制感增强，在未来面对未知事情时，也会告诉自己“我可以的！”
很多人去参加攀岩、登山、马拉松等项目一样，看似是在不断挑战身体的极限，其实过程中的坚持和毅力会泛化到生活和工作中，遇到困难不焦虑，过往的成功体验，可以增强战胜困难的决心和信心。
《青蛙、小虫和蝴蝶》
猪爷爷和佩奇、乔治在菜园里看到了漂亮的蝴蝶，佩奇非常喜欢，于是就假扮自己是一只蝴蝶，在草地上飞来飞去。
乔治也想假扮蝴蝶，但是佩奇说：“我已经是蝴蝶了，你不能扮蝴蝶了！你可以假扮小虫！”刚好有只小虫爬过。乔治哭地很伤心。
在孩子的心里，蝴蝶是美的，小虫是丑的，谁都愿意追随美好的事物。
佩奇让乔治假扮小虫
这个场景是否熟悉？你的童年里是否有过类似霸道或者被霸凌的时候？
我有过被霸凌的经历，然后我身边的重要他人告诉我，咱们玩别的去！但是那件事成为了我心上的一根拔不掉的毛刺，时不时会疼那么一下。
看看猪爷爷是如何照顾乔治的情绪的？
猪爷爷走到乔治的面前说：“乔治，当我还是一只小猪的时候，我就特别喜欢扮小虫，做小虫其实很简单的，首先趴在地上，要全身摆动起来，我是一条小虫，哈哈哈……”
爷孙俩笑得合不拢嘴，笑声吸引到了远处装扮蝴蝶的佩奇。佩奇看见他们在地上特别好玩，也要扮小虫。
爷孙三猪开心扮小虫
我好喜欢这个猪爷爷，就是孩子们的好朋友。无论是蝴蝶，还是小虫，都只是体验而已。甚至小虫的体验比蝴蝶更让人开心。
如果爷爷说：“来，乔治，你看看这是什么？”给他个其它玩具或者注意力，那结果应该和我上面的体验是一样的。
如果爷爷只是说扮小虫很简单，没有说自己很想扮小虫，也没有自己趴下来一起玩，那乔治的心理又会是怎么样？
如果是我，我会想爷爷是安慰我的，我不信，我依然会觉得小虫是丑的。但是爷爷打板，玩嗨了，乔治开心了。
面对问题，不逃避，积极应对，创造新体验。有种“塞翁失马，焉知非福”的感觉！
蝴蝶是美的，小虫是丑的，这就是二元对立思维。经过“假扮”的游戏后，蝴蝶依然美丽，小虫不丑了！
孩子是家庭的副本
我怀孕7个月的时候，妈妈住院了，国庆期间，买不到下铺，我窝在中铺，还好我孕期身子比较精干，可以爬高走低。
睡梦中被一个中年男人吼醒，说我占了他的地方。我说这是我的位置，还和我争执，然后仔细看票不对，走了，没有任何抱歉的意思。
过了一会，这家人的孩子开始在车厢里折腾，大声喊叫哭闹，垃圾随地扔，随便攀爬到别人的床铺上，还理直气壮……
有其父必有其子，妈妈在旁边也默不作声。现在自己不管，以后自然会有人替你管。
坏的种子会生根发芽，这颗幼苗本身并不知道自己的问题，因为他的父母就是这样，他以为所有的人都这样。
那好的种子也是同样的。我爱人和我说，他现在遇到不知道如何处理的事情，就会想如果是他爸会如何处理。那猪爸爸和猪爷爷就是这样的角色，家庭中的男性会对孩子的成长产生更深远的影响。
美国心理学家托马斯哈里斯认为人际模式可以分为四种：我行，你不行；我不行，你行；我不行，你也不行；我行，你也行。前三种都是不健康的人际模式。“行”的一方相当于父母不，“不行”的一方相当于孩童。
那上文引用的两个例子，都是“我行、你也行”的健康模式，而我举的显示例子，基本都是“我行，你不行”。这种模式严重的情况下，会产生暴怒式自恋。
孩子的自恋是天性，成人的自恋就像是长大了还穿小时候的衣服一样，不能客观地看待自己，不允许他人破坏自己的自恋氛围，他人有不同意见就会愤怒，活在自己的主观世界。
如果孩子得不到积极关注，总是被拿来对比，总是被忽视，会形成“你行，我不行”的自卑心理，刚好与“我行，你不行”相反。
所以，渐渐地，我明白了小孩子们为什么喜欢看《小猪佩奇》！这些简单的画面中，不仅有符合孩子思维和逻辑的语言，而且有他们喜欢的父母的样子。
希望父母对孩子都能“爱他如所是，而非如我所愿”！
网友评论