多好？

在回南京的路上，我和家里人聊天。

我说道，等回到南京后，给我爸买一套笔墨纸砚的工具，每天下午可以练练毛笔字。

我爸疑惑了下，嗯？啥意思？

我接着说，练个几年后，等王珺祎长大了可以教她写毛笔字。

他们恍然大悟，原来是这样。

我说，不仅王珺祎，还有小外甥不也可以嘛，等寒暑假的时候来南京，跟着珺祎一起学毛笔字，学个十来年，上大学时最起码能写个一手好字，也算是一个特长，不能像我们一样，上了大学一点特长也没有。

他们点点头，嗯嗯，是这样的。

我爸的毛笔字写的还可以，我也不知道咋练的，似乎在我们小时候就经常写，印象最深的是过春节的时候写春联，可惜的是毛笔字没有传承到我们三个小孩子身上。

这就是教育的失误。

如果在我们小时候，我爸能有意识地培养我们写毛笔字，不管怎么说，现在最起码能有个小的特长，不奢求能写的多出色，最起码能写的出来。

南京的房子里没有买电视，这个对于我们来说倒还好，因为我们平时也没有时间看电视，爸妈他们可能会不适应，没有电视打发时间总觉得时间过的很慢，会觉得无聊。

但是在我看来也还好，想打发时间看书也是一种渠道，书房里那么多书，各种类型的都有，随便抄起一本都够看好长一段时间。

这样不仅能打发时间了，也能提升自己的文学素养了，如果不奢求对自身有帮助的话，最起码对王珺祎也是有帮助的吧，能多接受点文学熏陶。

多好。

爸妈他们才五十多一点，十年磨一剑的话，也还能磨个三四把剑呢。

前几天看一个新闻，王石去以色列上学去了，他今年已经67岁了，依然学无止尽。

有的人可能会说，那是王石，人家是个大企业家。

好吧。

王石难道不是人吗？

既然都是人，那么又有什么区别呢？

我们作为普通人，没这个条件去以色列，那么在家里学总可以的吧。

对于我们年轻人来说也是如此，我们才二十多岁，生命有太多的可能性了，并不是说出了校园就没有学习的机会了，相反，出了校园后反而有更多的学习机会。

把接下来的时间以四年分一个阶段，每四年算做一个大学，那么也有N次的读大学机会。

多好？

（完）