本片根据真实故事改编。生活中焦头烂额的女教师罗伯塔，开创了纽约东哈林区的小提琴教育课，并坚持了十年，影响了一千多名当地学生的人生，也成就了自己。
电影有很多经典的情节片段耐人寻味。
星星之火可以燎原
当罗伯塔去当地中学求职时，校长以“经验不足”为由拒绝了她。第二天，她带来了自己的两个儿子，母子三人现场来了场小提琴演奏会，当场征服了校长，录取了她。能在短短几年内教会自己的孩子拉小提琴，实力不言而喻，还需要什么“教学经验”
所以，无论想推广什么，先培养几个“种子选手”很重要。比如李希贵老师的那个经典故事：
让小学刚毕业和初中刚毕业的儿子、侄女，参加高三的语文考试，结果两人的成绩还超过了高三年级的平均分。这充分说明了讲课文没有丁点用处，让坚持多讲课的语文老师们哑口无言。提高语文成绩，还是大量阅读最靠谱。
老师的产品是课程
罗伯塔开设小提琴课的第一年很艰难，很多人认为对提高考试成绩没有用而反对，所以跟着学得不到十个学生。。但当她把这门课坚持开到第十年时，居然同时开了低中高三个班还供不应求，想跟着她学小提琴需要经过严格的考核和残酷的淘汰才可以。
第十年时，她的课遭遇到了最大的危机，教育局和学校董事会以经费不足为由，决定取消这门小提琴课。
但当局没想到的是，此时罗伯塔老师的势能已形成，不再是任人宰割的弱者呢。
首先，在她家里开了家长会。家长会开到老师家里，我是头一次听说。大家商量后决定开一场音乐会筹款，保证下学期可以继续开课。然后，大家四处张贴海报，居然有400多人买票来观看这场音乐会。
其次，她配合记者拍摄了自己上小提琴课的宣传照，在报纸上登出了，产生了良好的社会影响。当原定的音乐厅因故不能使用时，顶尖的卡耐基音乐厅及时向她伸出了橄榄枝，邀请她带领学生和国际知名的小提琴演奏家么同台演出，观众更多了。
演出大获成功，东哈林区的小提琴课保住了。
当一个老师的名气大了、个人品牌站稳了脚跟后，他所执教的课程就会变成一种产品。这种产品会获得自己的生命力。
教育别人的同时也拯救自己
罗伯塔扛不住了，准备辞职，她对腿脚有毛病的小女生瓜达洛佩说，你怎么还在这里，你的老师一定在到处找你。意思是赶学生走。学生很敏感，罗伯塔于是又转头鼓励学生“做事情的时候，你不能知难而退，千万不要逃避”。结果，学生鼓足了勇气，罗伯塔老师也把自己的气给鼓起来了，她决定克服困难，继续当老师。。
陈大伟老师在《影像中的教育学》一书中提出：
要求学生做到什么，自己就要做到什么，把教育学生的过程做成自我教育的过程。我想，这也可以看作是教育对教师的要求，也应该成为教师的自我要求。
我们周围有很多很搞笑的现象,语文老师上课时拼命教学生阅读的方法，却不鼓励学生真的去读书，而且自己一年也读不了一本书，甚至好多年也没拿过书本了。他们教学生写作文头头是道，自己却从不动笔写下水作文。他们真的像传统比喻中说的，像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了学生，然后熄灭了，学生随之不再受他的影响。
教着教着把自己教没了，这样的教育是最可悲的。
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