在复习过程当中，老师只是一个组织者，引导者。在复习过程当中，我们不能让学生学第一遍教材那样去花费大量的时间和精力去读和写。也不能搞题海战术，对于学生的发展不利。我们应该把复习阶段的学习活动设计的丰富巧妙，充分调动学生的积极性，主动性。让孩子在轻松复习中，巧妙的提高效率。
一、紧扣课标，以教材为本
复习要紧扣课标，对整册的教材进行梳理，理清楚考试的重难点，加强学生基础知识，基本技能和基本方法的掌握。
二、做好试题研究，分类指导，专项练习。
依据河南省中考试卷的结构模式，加强对学生各个板块儿的分类复习。加强积累，提供方法。
三、查漏补缺，有针对性的进行训练。
复习一段时间后，对学生的复习情况进行一个整体的分析，盘点，例如古诗文的背默，学生理解不透，容易写错别字。就让学生加强背诵过关，默写过关。
四、充分利用小组，合作共进
复习阶段，学生容易乏味和浮躁。教师要精心设计有趣味性的，挑战性的，互动性的复习活动。可以让学生出题，小组之间进行评比或者进行多元的评价，让每一组的学生都充分动起来。
五、教给学生解题的方法
答题是做到审题规范，解题规范，步骤规范，书写规范。遇到难题可以先放一放。做完题一定要检查一遍。考试时还要有一定的良好的心理状态，不要紧张。
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