【学习收获】 精彩的背后是什么？

【学习收获】 精彩的背后是什么？

                  精彩的背后是什么？

――参加《阜阳市2018阜阳市中学语文教学研讨会》有感

10月25日，我们九年级语文组的老师们，带着满满的期待，踏上了去阜阳学习的征程！

真好！望着车窗外不断后退的美景，以及热热闹闹的各色人等，心儿顿时敞亮了许多。我才发现，我已经好久没有走出校门，看看外面的天空了。

莉莉和范老师真是两位好司机，车子稳稳地在宽敞气派的马路上行驶着，我们几个一路说说笑笑，不多时就赶到了听课地点――阜阳二十一中。

跟这个学校，还真是有缘分。两年前，我曾经来过这儿，参加一场阜阳市初中语文优质课大赛，编写教案、说课、上课，全都是在这里完成的，我对她有着极为深刻的印象。她也成就了我的第一次成功――那次，我获得了市优质课大赛的一等奖。

阜阳二十一中是一所新建学校，但却有着特有的清新：干净整洁漂亮的校园，可爱有礼貌的学生，每每走过一个岔道口，都会有一个身穿校服，带着欢迎丝带的学生，有礼貌地向我们问好，给我们指路――多么周到，多么贴心的安排呀。顿时，消解了我们旅途的疲惫，带来了温馨的感受。

二十一中的报告厅，大气、宽阔，走进去，蓦然有一种庄严肃穆的感受。学生已经端坐在台前，等待着老师的到来。

“阜阳市2018中学语文教学研讨会”几个红色字幕在前台上方，很是醒目。我们找了一个位子，做了下来，静等盛宴的开幕。

上午八点四十五分，中考语文研讨会拉开了序幕――

第一场，是阜阳十一中的肖继浩老师的公开课――《标题作用》的中考记叙文复习课。肖老师，不徐不疾地从学过的课文题目入手（《背影》《紫藤萝瀑布》《阿长与山海经》《带上她的眼睛》），让孩子们对这些课文标题的作用谈谈自己看法。十一中的孩子很棒，回答得很不错，几乎跟老师的思路一致。肖老师顺势板书标题作用的要点及关键词。这个设计，真是别具匠心，既顺其自然，又水到渠成。

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接着，肖老师屏幕展示了标题的几种作用：交代了文章的内容；交代文章写作对象；是文章的写作线索；激发读者阅读兴趣；奠定文章不错感情基调；暗示了文章的主题。另外，也有的标题，形式新颖，富有诗意美，寓意深刻，引人深思，交代故事发生的环境，背景等。

知识点交代清晰之后，就是当堂训练。训练了两道题，从学生答题状况来看，掌握情况不错。

肖老师的课，一节课就突破一个知识点，让学生掌握到位，这是九年级复习很有效的方法。有许多时候，我们一节课讲了好多知识点，总想面面俱到，实际上，一面也没到。

第二场，十五中地丁丽萍老师的一节《议论文复习》课。丁老师落落大方，端庄大气，普通话标准，声音甜美，吐字清晰。听她的课是一种享受。

她和肖老师设计的思路，具有共同点。不同的是，她先从近年来中考语文议论文谈起，――取我分者，往年中考议论文，告诉学生议论文阅读是中考语文的一个失分大项，从而引起学生足够的重视。

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接着，丁老师跟同学们进行了一个交流“在议论文阅读日常复习中，你遇到过哪些题目？ 哪种题型是你的难点？ ”以此了解雪人议论文学习的难点，根据学情定教学内容。通过交流发现，学生学习议论文有两大难点――论点和论证思路。

于是，丁老师就把这两个问题，作为本节课的教学重点。

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丁老师讲解寻找议论文的中心论点时，同样以学过的课文作为切入点，回顾所学的课文《敬业与乐业》《论教养》《怀疑与学问》谈起，交给学生找出中心论点的方法。并归纳出顺口溜方便学生记忆：语句形式要完整， 不疑不问不否定， 关键位置优先找， 开头结尾过渡中。

丁老师真的是一位很智慧的老师。

同样的方法讲解论证思路，在学生掌握方法的基础上，拿出中考真题进行当堂训练，相同很好。

第三场，是安徽省特级语文教师，全国语文优质课一等奖获得者王传洋老师的一场报告《为问江头早晚潮》。

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特级教师王老师压轴出场，的确非同一般。他站位很高，看得很透，给人一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

王老师的讲座分三部分进行：忆往昔――回望中考；看今朝――立足现在；望明日――期待未来。

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他首先回顾了去年的阜阳市中考语文情况，对试题情况、试卷结构、评分标准、得失分情况一一进行了细致的分析，对于九年级老师启发很大。

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接着，王老师对于2019届中考语文应该怎么做，提出了自己的想法及建议。他说，应该立足于部编教材新理念――语文核心素养。而不是过去的三维目标，部编教材不仅仅改的是课本，老师们还要改变思想。为学生的语文核心素养及终身发展做出努力。

最后，王老师对2019年中考给老师们提出了自己的几点建议：

1.真正吃透课标精神，明白语文学习的目的不是仅仅为了一次考试。真正搞懂语文学科的特点及学习的规律，按统编教材编写的知识及能力训练点，扎扎实实的进行语文教学。

2.重视培养学生的朗读能力，不要忽视最基本但又很重要的语文学习方法，让语文学习远离理科式的刷题训练，回归“书声琅琅”的语文学习传统，让学生在“书读百遍”中自感自悟，在反复感受文字之美、文意之美、文学之美中提高语文素养。

3.不要偷工减料。九年级为了腾出刷题时间，通常有“三不学”：现代诗不学，现代文除议论文外大部分不学，戏剧单元不学。更过分者明知不考的文言文也不学。出题者对我们语文教学的现状很熟悉，他大胆选取教材中的诗歌，就是吃准了现代诗歌单元尤其外国诗平时有不学的，直击我们语文学习的弊病。为什么我们看起来难度不大的12分综合性活动考题，也成了失分的重灾区，就跟我们近年来迎合安徽中考题，“考什么学什么，不考不学”的投机心理，偷工减料有关。这个题目敢直接出教材上内容，出题者的意图应该是很明显的。

4.文言文教学还是要打牢基础。学生对文言文基础知识的掌握堪忧，字词关过不了，翻译句子和理解提高题就是空谈。5分的字词解释，满分不足百分之十。文言文基础知识教学必须要重视起来。课外知识考查，其实也在课内，只要基础打牢，不惧地动山摇。

5.作文教学上，要注意以下几点： （1）书写要力求美观。只有卷面整洁，才有可能进入一等作文之列。 （2）字数要多。也就是说规定600字左右，但是好作文通常洋洋洒洒，有千余字。字数多，一方面代表了作者的才情，另一方面，没有功劳也有苦劳，这份苦劳会被阅卷认可。 （3）思路要清晰。中考阅卷，基本上30秒的事。要力求让阅卷老师一目了然。 （4）选材要尽量有点新意，力求消除阅卷老师的审美疲劳。 （5）语言要灵动。因为表达占30分。出彩的语言和真情实感一样重要。最好能写一两个精彩的细节片段。不见精彩诗句和语段，那是多么索然无味啊！ （6）不要生搬硬套。有的学生不知变通，把自己平时背得范文套成了两张皮，风马牛不相及。

王老师的讲座，能让我们感觉到一位语文前辈，对语文老师发自肺腑的提携和隐隐的期待。也充分感受到王老师对语文的执着与热爱。

几位老师的精彩展现，让我们仰慕不已。但我们是否想过：他们为何如此精彩？我们应该能够猜到，光鲜亮丽的背后，是无数个白天黑夜的坚持，是放弃繁华、独守寂寞的坚守。

这次培训，受益匪浅，也深切认识到：每一种精彩，都是辛苦付出的结果！

正如冰心先生所说：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。