我们都知道3~4岁年龄段的孩子，达到了“快看我”的阶段，这阶段的孩子，成年人的反应对于他们的影响较大，他们往往会喜形于色，一旦受到批评或者做不到某些事，他们必定会垂头丧气，尽管还不知道如何去表达自己的感受，但其行为表现能表明自我接纳的水平，做事情遇见困难时，他们会哭鼻子，或者轻易放弃，因此，面对这个年龄段儿的特点的孩子，我们应当及时的发现并用心的对待，当孩子真的做成一件事情的时候，我们要表现出喜悦，引起孩子的好奇心，鼓励他们尝试新事物，表扬其付出的努力、思考出的办法、具体进步的地方等等，多样式引导助力其闪耀人格的塑造；同时更要清楚的知道某些时候他只是在寻求关注罢了，那我们就平常心对待，不责备不埋怨，不做出太多的行动即可！
一日之计在于晨，晨圈是我们园每天最早的一节活动，让孩子们感受积极地生命状态不断呈现，也拥有一份好心情开始一天的生活。
一日之际在于晨
今天五幼的老师早早的出发来到八幼，个个热情满满，令我们意想不到的是来了大概有将近15人，这么多老师的到来也让我们始料未及，因为头一天和五幼教学主任沟通时提到“几个人不会影响到你们？”，我当即回答“你安排就好，几个人都可以，欢迎”，第二天真切的感受到了五幼老师的浓浓热情，每个人都饱含积极性！
晨圈进行中
当然了小一班的宝宝们也从未见过这么多的老师，看的出来孩子们有些慌神儿了，其中有一个宝宝喆喆的声音很突出，未像之前那样淡然，一会趴一会儿跪，眼神时不时的瞟向观课的老师，很明显他是在寻求老师的关注，这个时候婷婷老师并没有给予过多的关注，而是和其他小朋友继续着晨圈活动，本以为喆喆会继而自顾自的行动，但是令我们惊讶的是，他“就此罢休”了，慢慢的融入到晨圈中。
当晨圈结束的时候，我们看到了每一位小朋友都意犹未尽，当然还有我们的观课老师，全部被这种舒服的氛围吸引了，反应了好一会儿才回过神儿来，我想这就是晨圈带给大家的吸引力吧。
婷婷老师的做法也值得我们去深思和借鉴，每个孩子都有截然不停的性格，需要我们去用心的观察和倾听，了解孩子行为背后的语言才是关键，假如我们去制止了喆喆的行为，就会引起其他小朋友的关注，进而每个人的注意力都会被吸引过去，喆喆呢也会因此觉得自己被关注了，反而会加强他这样行动的想法，我们的活动也会被无形中打乱，因此了解孩子才是基础。
懂孩子才能更好的爱孩子，所谓孩子是脚教育是鞋，适合的才是最关键的！
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