作为应试教育背景下的老师，经常会以成绩的好坏去评判一个学生，而对孩子来说这是很不公平的，尤其是对那些成绩差的孩子。其实，成绩不好的孩子也有他们相当可爱的一面，我们应该看到他们的闪光点。想到这里，昨天的一幕又出现在我的眼前，昨天是我们这里的集市，也是入秋以来最冷的一天，我穿着厚重的衣服穿梭在拥挤的人群中，心想赶快买上菜回家暖和，忽然一个声音传进我的耳朵：那不是老师吗？由于人多声杂，我还没来得及寻找声源，一个小男孩已窜到我的眼前，并送给我一句热情响亮的问候：“老师好！”，我一看他并不是我的学生，但我知道他是二班的，名字叫殷衍宇，因为教他的老师因其成绩极差经常在办公室里说起他，没想到他竟然这样有礼貌，这让我对学生的评价有了另一种认识，也联想到我教过的一些成绩很好的学生，有的见到老师连招呼都不打，好学生到底是什么样子的？成绩的确不能成为唯一的评判标准，成绩对学生来说是一时的，但成长却是一辈子的，孩子能在心智、品格上收获终生受益的成长，要比单纯的收获成绩意义重大的多。此时，我觉得这个有礼貌的孩子是如此可爱，其实，我教的学生当中也有不少这样的孩子，除了成绩差，他们有很多让人刮目相看的优点，做老师的应当善于发现他们的优点并及时表扬鼓励，慢慢地孩子会增强自信心，觉得老师没有冷落他（她），从而也会更加努力学习，向老师展示其积极的一面。
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