个人兴趣与岗位职责当真无法调和？

个人兴趣与岗位职责当真无法调和？

这是方大撰写的第 1 篇

职  场  P l u s  文  章

合 作丨13422080242

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职场Plus，职场+文学，职场+哲学，职场+心理学...

01 职场中的无用之学

“一无用处是哲学”，这句话是不错的，哲学不是一个能够讲究效率的技艺，对它的悟道是一生之久，伴随人生阅历而深化，如果急于求解反而会偏离其义。

换句话说，哲学是没法用绩效考核的，教哲学的老师不能给学生布置“到月底，你们的哲学思维要达到第3个层次”的作业，而没有数据没有目标就不算考核。

在职场中，有一些行为就像哲学一样“无用”，比如组织学习。因为学习是无法考核的（这也是组织学习与培训的瓶颈）。

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一旦结果无法衡量，这件事就不能算“靠谱”。因为没有谱啊，唱得标不标准只能靠感觉了，组织学习，成了“靠感觉”，而非“靠谱”的事情。

组织学习一定要应用于绩效，一定要有数据支撑。除非他不在职场，那学习就是他的个人兴趣爱好了。一个人“做兴趣爱好之内的事”是不需要为谁负责任的，感觉好就好了，玩得开心就好了。

我们生活中有许多这样的事情，去市场买菜，买一件衣服，带孩子去游乐场，度假，这些都不需要考核，人们更在乎的是享受做这件事的乐趣。

02 先学习，再定义

那么问题来了，我们如何平衡这些对职场“无用”的个人兴趣，与岗位职责之间的关系？而这个事情是许多管理者忽略的，甚至被认为是没有解决办法的事情。其实不然。

问个问题：如果新员工刚入职，领导要如何定位员工的岗位职责？按照招聘启事上的责任要求？恐怕不行，公司随时随刻都有新计划，新业务，甚至新项目，领导也可能随时下命令，这是不可预测，无法框定的。

按上面所讲，岗位要求随时有变，管理者更无法依据入职后的新现状重新划定职业，因为这个新的现状也是暂时的。那就不做岗位划分了？当然也不行。

我建议一定要先学习，学习后一定要定岗位职责。而且顺序不能反，也缺一不可。

许多管理者，新人一上任，就安排一个直属上级带着，久而久之，你会发现，这个新员工就“专属”于这个上级了，职位潜力也被无形中框定了，一旦别的领导或者工作任务交给这位新人，直属上级受到威胁，新人也有“被压榨着一份薪水干两份工”的感觉，这个“岗位盒子”很难被打破，一旦被打破，损伤的至少有三方：直属上级、新人、公司。

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有时，我们发现公司的战略很难触达到更广泛的员工，而老板却希望全员参与、合力协作。却不知，员工一个个都在“盒子”里，听不到，或者听而不闻公司所谓的战略。

新员工入职，办理各项入职流程、熟悉公司业务后，先别着急安排上级，划定岗位。这里并非建议不考虑员工专业能力盲目派活，我给的建议是：调整人力资源部，设定“新人临时责任制”，由HR带领新人，为期一个月，充当新人的临时负责人，从新人专业能力出发，承接相关工作或业务。

月满后，业务部门负责人应有一个再次面试的机会，这次面试和第一次面试一样，即是用人方对应聘方的面试，也是应聘方对用人方的面试，新人可以选择不接受原定的工作岗位，他可以有两个选择，一是选择一个自己喜欢的岗位，或者提出一个全新的岗位规划，那么新人必须提出详实的方案，来说服部门管理者。

03 新人满月择岗制

这其实是一个平衡个人兴趣与岗位职责的解决方案。

这里的注意事项是，新人只可以选择本部门的岗位，以及留在本部门，“新人满月择岗”不是以往我们所讲的转岗制，我不建议新人在不满3个月的情况下转岗，而且对于转岗的批准要带着原来岗位的业绩才行。

“新人满月择岗”可以没有业绩要求，而是靠“择岗方案”来获得批准，这时，新人可以通过一个月的观察与学习，选择自己最喜欢最擅长的岗位，管理者要突破自我，允许新人提出全新的岗位，新人的创新意识与创新勇气是最单纯的，是没有受到保守思维沾染的，管理者要倾听。

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当然，择岗制对新人会提出更高的要求，因为这里突破了原有职责成熟的框架，新人面临更多的不确定性，管理者要有意提供资源调度与支持。本身来讲，这个新的岗位是新人自己愿意去挑战的，不是领导压着去干的，新人的主动性与积极性会高出许多，这能短期内激励员工，而管理者则担任着员工持续动力支持的角色。

国内有一家企业做得很出色，就是芬尼的裂变式创业，在那样的企业文化之下，新员工被重视，新员工的思维与提议被重视。为此，芬尼做过许多细节的处理，让员工的兴趣点与公司对员工的职责要求衔接。

其中一个就是，新人可以对重大战略提方案，在裂变创业PK大赛里，芬尼是允许“小鲜肉”入队的。历来历届，每次裂变创业大赛都会跳出来许多年轻人，而他们中的许多人成为了芬尼的骨干。

“你只要去尊重年轻人，他们就不会让你失望。”芬尼创始人宗毅讲。接着，他又补充到， “如果我的思路和90后的思路不一样，我就会首先怀疑自己是不是老了。”

04 回归职场本质

回到刚才的话题，我们所谓的“先学习，再定岗位职责，顺序不能反，其一不可缺”的要义就是，通过一个月的学习，员工是一定要定岗位职责，即使是全新的岗位创设，没有可循的考核机制，管理者也要去设定考核内容。

严格来讲，职场不是一个供员工学习的地方，而是一个让员工学以致用的地方，这就是职场的实用性。这里当然不是讲减少组织学习，而是明白组织学习的不可考核性。只有考核才有效率，或者说，只有考核，是否有效率才能被衡量。

再者就是，学习是第一位的。我们当中有许多靠经验工作或者管理的员工，可是时代更迭之快，市场饱和引来的竞争之烈，我们是没法靠经验取胜的。其实，我们很容易就听得出来，一个人是靠经验做事，还是靠能力做事，这两者是有很明显区别的，你从他的言语与态度中就听得出来。

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如果不学习，我们短期内可能不会被淘汰，而长期来讲，一定会面临危机，而且这个“长期”的期限正在逐步被缩短。这对于每个人都是一个挑战。

我们回到一个最根本的问题上：职场是什么？职场包括人们一切就职的场所，是个人价值与社会价值统而为一，共同满足的场所。

一个人隐居修道算不得职场，因为修者个人的价值无法成就社会，除非他走出深山。这就是诸葛卧龙踏出隆中的一刻，按现在企业制度来讲，他此刻被赋予了职场人的身份，才找到了全新的价值，以及他为此付诸一生的事业。

职场人就是将个人学习力应用于社会实践的人群。你只有把自己的致趣爱好读书思考应用在实践上，你才不会一直在爱好与工作之间徘徊游走，迷茫一生。

完

不为明天忧虑 懂得如何生活

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