读书打卡397

读书打卡第397天（20220223）

（第49本王跃《高效课堂的101个细节》）

读第160页——200页，

读有所得：

1.不同类型的课堂有不同的教学目标、内容、策略和方法；从教学过程这个角度来看，课堂教学包括“头、身、尾”三个部分，其中“头”是指制定目标环节，“身”包括明确任务、选择策略、实施教学三个环节，“尾”是指总结与反思环节。

2.教学目标是课堂教学的灵魂，它如同人的大脑，发挥着“指挥部”的作用，目标“指挥”到哪里，教学任务就该“走”到哪里，教学策略就该选择怎么“走”。

3.制定了教学目标之后，紧接着便是明确教学任务。明确教学任务的关键是确保任务与目标的一致，使任务完成的过程即是目标实现的过程。

4.明确了任务之后，我们不能“只埋头拉车，不抬头看路”，还必须思考该怎样做才能效果更好一些、速度更快一些。比如从哪里开始动手、选择什么样的程序、用什么样的方法和手段、借用什么样的工具等，这样的思考便是选择策略。

5.实施教学这个环节是课堂的真正开始，这就像一座大桥，前面的几个环节都是“引桥”部分，实施教学才是“主桥梁”，它的质量直接影响到课堂教学的效益。

6.实施教学环节与其他环节最大的区别是：其他环节完成的主体是教师，而实施教学环节完成的主体是学生，教师在课堂上的作用是通过学生的学习活动来实现的，没有学生的参与就没有教学实施。