今晚哈姐一时兴起，要看《玩转数与形》，读了一页，玩了半个晚上。这一页虽然在说技巧，其实跟网络上铺天盖地的速算技巧大不相同，更多的是在大量的计算中发现规律，基于基本的计算规则，建立数感。
讲到最后的除以五，哈姐突然来了兴趣，兴奋地说：“妈妈，我知道！除不就是减吗！”
我说：“你觉得除跟乘是相反的，就像减和加是相反的，所以觉得除就是减对吗？”
哈姐点了点头。我接着说：“其实除是把数分开成几份。比如说，如果把10分成2份，每份是多少？”
“5！”哈姐快速反应出来。
“对，也就是说，10除以2等于5。”
“妈妈你快继续给我出除以的题！”哈姐迫不及待地想跳进“题海”。我出了几个简单的，哈姐快速说出了答案。再出大一点的数，哈姐就没法直接反应出来结果了。于是借了点妹妹手上正在玩的小棒棒。玩16，18，20，24等等不同数字的除法。
开始的时候分堆，哈姐不知道该怎么估算怎么分才均匀，我有点想告诉她像扑克摸牌一样轮着发棒棒就可以，但是我忍住了没说，数学探索中每一个“慢”的过程，都是孩子思维建构的过程。分了四五轮之后，哈姐自然而然就开始了按照份数轮流依次分发。随后我还借着不同书目的棒棒，说了一下除得尽和除不尽的意思。
除法玩了大约半个小时，哈姐开始拿小棒棒摆三角形组合起来的各种形状。
豌豆思维火花思维我也带哈姐试听过，但是我没有选择。我更愿意用今晚这种“阅读➕游戏”的模式，真正滋养孩子的思维，领略数学的美好。
网友评论