美中不足
认真学习《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见 》，回头看学校管理中美育工作的现状。我们看到了学校美育工作中的不足，主要表现在一些老师对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在。
一、一健全机制， 分工明确。
学校成立美育工作小组，校长任组长，副校长任副组长，下设成员若干。每学期开学初就策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。制定计划时把各项工作都安排细致，为本学期的美育工作能顺利开展奠定良好基础。
二、统筹安排， 学科融合。
有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。为确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。学校统一部署把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去，避免“个人自扫们勤学，不管他人瓦上霜”。例如：在数学课堂教学中，也强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过看投影、录像等多位一体的教学手段学习提高审美的意识，从而树立美的思想。音、体、美的课程，学校必须规定动作，教学一定到各功能室上课，严格要求认真上好每一节课，绝对不允许“放羊式”、“散养式”的课堂教学出现。
三、以赛促改， 搭建品台。
开展多形式的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。如：组织“校园百家讲坛”、“艺术节文艺汇演”、“实践基地浸入式学习”、“校园歌手比赛”、“我爱我家书画展”“传统节日”等系列的美术活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。
美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。写到这里，我不由得想美国诗人谢尔•希尔菲斯坦的《总得有人擦星星》：
总得有人去擦擦星星，
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星，
因为那些八哥、海鸥和老鹰，
抱怨星星又旧又生锈，
想要个新的我们又没有。
所以还是带上水桶和抹布，
总得有人去擦擦星星。
美育教育是一项长期的工作,我将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。
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