孩子的涂鸦不是成人理解的画画，其实是他们阅读的小活动，那么阅读和绘本美育，到底是什么关系？
阅读和绘本美育就像一枚硬币的两面，铸造这枚硬币的材料就是人类数万年积攒下来的智慧、知识和艺术。我们会发现孩子们在两岁之前，普遍都在涂鸦，他们只要抓住任何能涂抹的东西，涂鸦就开始了。
这些在成年人看起来是污渍的东西，在孩子看来就是图案，他们如果能看到自己涂抹出来的图案，就会特别兴奋，这就是儿童的早期艺术活动阅读，真的是不用谁教与生俱来。
实际上，我们人类的早期艺术活动开始与十万年前的大多数非洲遗址发现的石棒，它的用途就是画画。世界上最早的艺术品，就是77000年前的一支石棒，上面刻画着人类最早的图案，我们今天能看到的最早绘画也至少有30000年的历史了，而阅读的基础原始文字，要到11000年前才姗姗来迟，人类没有老师，可以说绘画是人类自己的发明。
那些原始人和孩子很像，当原始人的智力和生产力达到了能发现和生产石棒的水平，就立马发明了绘画，而孩子一旦能抓到用来涂抹的工具，他们涂鸦便开始了，这说明艺术是人类的本能。艺术其实也是智力进化的结果，不但是人类的本能，也是许多高等动物的本能，很多鸟类和哺乳类动物也能歌唱、舞蹈和画画，他们对人类的音乐、舞蹈和绘画也有反应，艺术就是智能的体现，它帮助人类理解世界、构筑知识体系并产生科学。
我国的许多科学家检验出一个理论的标准，包括有秩序的美感，这种美感也来自于艺术的智慧，也就是科学家的艺术素养，但它更是来自于大自然，因为美就来自于自然规律，自然规律本身就是美的，而美也可以由自然规律来解释，比如任何美的事物，那些长得漂亮的人和美丽的花朵无一例外，都符合黄金分割率。
科学和艺术都是人类理解和描述自然规律的产物，我们利用自然规律去创造艺术，而科学呢来给我们解释这些规律到底是怎么回事，艺术既可以帮助我们理解世界，也可以帮助我们更好的解释世界，艺术在发现理解和表达上都起着至关重要的作用。
理解这一点，对孩子来说非常重要，孩子接触艺术和成年人学习艺术是两个完全不同的概念，比如我是一个画画的，有个出版社来找我画一个梨，结果我给他画成了土豆，那么我就丢了这份工作，如果我还想继续，就得学习绘画的技术，素描，水彩......
我作为一个成年人必须做的，就是把这个梨画的很像，但是儿童不需要，绘画其实是儿童的一种学习方式，他们通过绘画音乐、舞蹈等艺术形式来感知世界，认识世界并进行思考，并且会画也是他们的一种表达方式。
我们看所有的小孩都涂鸦唱歌、跳舞，但最终成为艺术家的真是凤毛麟角，那绝大多数的孩子在干什么呢，实际上他们利用艺术在学习，这是我们家长，必须了解的一个原则。
过去成人不了解艺术，所以在教育上犯了很多错误，成人都在让孩子学习简笔画，比如有一幅简笔画里面的大象，长得和实际的大象比较相似，有长鼻子、长牙、大耳朵，我们成人一想到画只大象，脑中就会出现这样一个形象，这个形象成了一种绘画的范式，似乎孩子就应该照着他画，因为他像嘛，但可惜这是成人眼中的大象，不是孩子的。因为从这幅画上，你看不出大象的皮肤是粗糙，还是光滑，包括他旁边的树，脚下的草是什么质感，在简笔画上，你只看到了大象的符号。
如果没有成人的干扰，孩子画成什么样呢？看孩子画的大象，乍一看它一点也不像，但当你仔细看会发现大象的基本特征，其实都有，也有长牙长鼻子，但是他却长了很多毛，这实际上就是孩子在画自己对大象的印象，孩子对大象的感受其实就是动物园里那种臭烘烘毛乎乎的感觉，这是典型的孩子的画，这样的画才是他们的学习工具。
那什么时候孩子才能像成人一样学习绘画技术呢？大约是在八岁以后,那时候孩子才能有自己的思维才有可能会激发对色彩进行系统的学习。
那么家长应该彻底放手，啥都不做吗？不是，对儿童来讲，环境很重要，成人最重要的任务就是给他们提供一个好的环境，让他们利用自己的感官系统，在其中耳濡目染、潜移默化。
孩子很小的时候，通常会被放在床上，整天望着天花板大，那么我们可以在天花板上钉上一串风铃，再挂上一串不同颜色的气球，当打开窗户时，各种色彩随风飘动，各种音节叮当悦耳，这就是最简单的美誉了。
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