文言文很多糟粕？

文/77若初

下午几个朋友过来喝茶，大家都是喜欢读书的人，边喝茶边商量周中成人读书会，以及周末亲子读书会的事，朋友介绍了一位男士过来，跟我住一个小区，说这人对阅读很有见地，而且最近在读《枪炮细菌战争》这本书，感觉很厉害的样子。这本书我只听过，没读过，所以书名不一定完全正确。

我们聊到周末的亲子读书会，打算带着孩子一起读读经典，我早些年就是做儿童经典推广的，在这边做了很多期亲子读书会。后来在做的过程中，发现孩子并不喜欢读这些读不懂的文言文，反而是大人的热情度比较高。那个时候我自己也是在学习中，跟着总部的老师走，老师说什么就是什么，后来感觉有些地方不太对，就停了下来，去学习家庭教育和心理学去了。

兜兜转转，还是想回到传统文化上，还是想读读儒释道的经典，是自己心底里想读，从前读只是读原文，未解其意。说“书读百遍其义自见”，最后发现好像隐隐约约知道一点点意思，又说不清。到底是现在的社会环境和当年早已是云泥之别，指望“其义自见”其实是很难的。

那时候老师说要读最高阶的经典，最厉害的经典，于是我们读《易经》读《老子》读《黄帝内经》读《诗经》，老师说《弟子规》不好，限制孩子的思维，条条框框太多，是给有问题的人读的。也不怎么读《论语》，忘了是怎么说的。然后听到别人是读《弟子规》的，多少心里就有些不屑，傲慢心出来了也不自知。

这些年接触了很多学习传统文化的人，学习《弟子规》的人至少为人都很好，谦逊不傲慢。我们都不是专门做学问的人，读经典不就是为了把人做好，事做好，能过得更幸福吗？

然后到了我去书房给孩子们上阅读课，发现这些年的小孩子规矩是不太有的，包括自己家的二宝，很多规矩都是没有的。于是这两年带孩子们除了读诗，就是给他们讲《弟子规》，我们自己的儿童读书会前面都有国学小课堂，弟子规算是学生行为规范，结合现实，通俗易懂的讲给孩子们听。于今天不合宜的地方，也会说给他们。

比如上上周一个三年级的小女生在下面说“我CAO”,我当时就立刻纠正她，虽然她有些不乐意，翻了翻眼睛，正好上周的弟子规讲到“市井气，切戒之”，就着这个机会好好的跟她们讲了一下，我没有看没有特意针对那位女生，但是那一天她都没有再说那些带“市井气”的话，走的时候也很温柔的道别。

我一直觉得传统文化要了解的，毕竟我们的集体意识里都有很多的种子，别说作为一个中国人不懂中国文化很糟糕，虽然有一些已不适于今天，用辩证的思想去面对，不膜拜，但也不要全盘否定。取其精华去其糟粕，前提是你要去了解。

然后，今天那位男士听完我们的话就说，文言文很多糟粕，我觉得没必要读，近一百多年来还是西方的文化更先进，我虽然很想说，文言文只是区别于现在的白话文，经典是用文言文写的没错，古代的文章今天看来的确有不少糟粕，但不代表文言文都不能读，特别是儒释道的经典。想一想并没有做什么分辨，只是微笑着听他说。

我身边平常多是女性，我们的思维都是典型的女性思维，偶尔听一位男士发表见解，关于读书，关于教育，也有很多听起来新鲜的言论，有些话是有道理的，比如孩子运动非常重要，但是他那一句文言文很多糟粕，没必要读，多少还是让我把他划出了圈子，而且他在看了我家中式的装修，书柜里很多的经典，大概也把我踢出了他的圈子吧。

其实都还好，每个人都有自己选择的权利，都有自己的言论自由，我不敢说我的理解就多么正确，只是我当下的认知如此，我也能看到自己的局限性，所以很想好好学学阳明心学，希望能做到真正的知行合一，事上练。好好做事，而不只是读书。