无论何时，何地，都能听见各种对孩子的赞美，这些赞美可能只是因为一件小事，也可能是因为孩子真的做了什么了不得的事。但是，人们在赞美孩子的时候，往往没有看见应该看见的，只是对孩子一顿赞美。其实对孩子成长更重要的是“被看见”。
赞美带来的效果并不一定是正面的。
在我们的经验中，尽管赞美让人心情愉悦，但赞美也只是一种评价，而且是容易把人拔高的一种评价。这种评价是很可怕的。因为如果我们受到了赞美，就会害怕自己配不上这个赞美，因为这个赞美承担了很多的压力，然后选择那些不容易暴露自己缺陷的工作。会产生一个想法：现在这样的做法会被赞美，为什么还要尝试可能失败，会被诟病的做法呢？
也可能出现这样的情况。老师夸孩子作文写得很棒，孩子每次下笔之前都会反复琢磨，感觉无从下笔，总在担心作文不能达到老师的期望。然后，孩子的行文明显不如起初那般自如流畅了。
接受了赞美，如果在心底认同了这个赞美，那么孩子就会想方设法地去匹配上这个赞美，从而凭空承受特别大的压力。
赞美有时候性质比批评更不好。
为什么这么说呢？因为面对给孩子的赞美，大多家长都会给出一些谦虚的回应。这些情景往往是这样的：
亲戚过来家里拜访，看见孩子在玩“Hello编程”玩得不亦乐乎，情不自禁地就赞叹道：“你家孩子真乖，这个编程玩具玩得这么认真，以后学编程一定很不错。”妈妈就谦虚的笑着道：“哪里，哪里，孩子也就是今天突然有兴致才玩了这款编程玩具，平时对编程都没什么兴趣，怎么能学好编程啊。”孩子听了妈妈的话，肯定会想：妈妈都认为我不能学好编程了，那我就别好好学了。
谦虚回应别人的赞美，是大多数家长的一种习惯，因为在人们看来，这是一种礼貌的行为。但是，谦虚往往需要揭孩子的短，有时候甚至还会给孩子贴上一些标签，诸如“不爱编程”、“调皮捣蛋”等等。这样的回应行为，很多时候带来的影响比批评更加坏。
学会“不做评价”的交流方式。
试着看见孩子都干了什么，而不是关注孩子取得了什么成绩。比如说，孩子在编程学习方面非常认真，因此学习效果也是显著的。父母可以对孩子说：“爸爸（妈妈）发现你最近编程学得很努力，要保持下去。”
“不做评价”的表达出你看见了孩子的努力过程，既能让孩子感受到你的关注，又不会让孩子凭空承受一些压力。对孩子的课程学习和观念养成都有很大的帮助。
在成长过程中，孩子最需要的其实是“被看见”。
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