校园不大，相反有些小。但就如此拥挤的校园里，在花草树木点缀下，却变得美丽生动起来。
时下正是紫藤萝盛放的季节。每次走到廊下，我都会驻足观望紫藤萝，然后不由自主地深呼吸，想把春天的味道吸进肺里，留在心底。
中学时代，我们这小地方没有这物种。宗璞笔下的紫藤萝，美则美，对我们来说却是陌生的物种。不认识，也没有图片可看，单纯学课文而已，能有什么趣味可言呢？
真正认识紫藤萝还是上大学的时候。我惊觉真的有此物美得让人心动，心醉。
毕业后成为了一名中学语文老师，恰巧学校也有紫藤萝。前几年，藤萝还小，还未长成如今这般茂盛。我告诉他们这便是宗璞笔下的紫藤萝，必会在其开花的时节，让他们好好观察紫藤萝，尤其是观察阳光下的紫藤萝，领悟她笔下的美。
她文中所写“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。”
我们何不利用眼前盛开的藤萝，品析她笔下藤萝的美呢。于是课余，学生鱼贯而出，廊下挤满了观看的娃儿。
我甚至觉得七年级下册的《紫藤萝瀑布》不应该放到第五单元，不然讲到那的时候，花早已等不及了。而我们并不认识此花的孩子也不能近距离观察。若是放在第三单元的话，我想把学生带到廊下，看藤萝，讲课文。那美，就不用我用匮乏的语言来描述了。
我们这个小地方，甚是落后，去年花开时节，宗璞回来，故地重游，重回她外公任芝铭故居，并去了外公所建的今是中学，我想今是中学所有参与活动的孩子，这一生都会被紫藤萝镌刻，关于紫藤萝是永生难忘了。
而我们少了这幸运，不好好观察的话，跟我小时候只靠想象有什么区别呢？
单纯解说课文，没有一点儿乐趣。看花，赏文，感悟人生，一样都不能少啊！
网友评论