洪湖游记

(一)大型网友面基会    2019-07-07

        2019年7月7日，我和我们组的另外四名同学一同踏上了前往洪湖的道路。

        记得当时推着行李箱，在[北门公交站]首先遇到了钟发翔，但是当时脑子抽了一下，过去就问了一句"你是我们组长吗? "结果他回了一句"不是，我也在等你们组长。"咦，别提当时多尴尬了，哈哈哈，不过我当时也突然间就清醒过来了，群里不是有备注吗，刚刚就是钟发翔发的消息，我怎么会又叫成组长.....

        过了不一会儿，又一个男生来了，不过为了避免尴尬事件再次发生，我没出声儿，然后他看了一眼钟发翔，不错，应该是他了，我们的组长李聿琦(第二个字读yu!!!四声!!!组长特意还在群里打了个拼音，可能是怕我们不会读吧，确实，在这之前我练的是jin)为了避免尴尬，哈哈哈，他看了一眼我们，然后在群里发了句“我来了"还被我猜对了。

        随后我们便一起去了[宏基客运站]，在那汇合了另一个小伙伴,也就是我的室友赵玲。

      十点五十分，我们四人坐.上了来往洪湖的客车。记得到站的时候已经是两点过几分，由于是周末，考虑到科教科的老师周末休息，我们便在医院外的[天和宾馆]住了一晚。

        当天住进宾馆安顿好后，四人由于饥饿去了沃尔玛，结果搞笑的是在里面转了好几圈也没见一家能吃饭的，后来还是又转了好几圈才发现一家火锅店，吃了我们的第一顿正式饭!

        一天下来，从陌生到一点点熟悉，从谁都不说话到大家一起找吃的，哈哈哈，虽然有的时候还是安静得很尴尬，但是，还是有改善的。

        对了，今天还有一件重要的事，就是我们学校另外一个学院的一个女生,她们提前到了医院，说住的宿舍特别差，男女生住在同一层楼、公共厕所、男女厕所挨一起女 生厕所门把手还是坏的，浴室门也是坏的，而且男女生共用一个热水器，当时觉得好恐怖，咋住啊，主要是人身安全都得不到保障啊，住着也不心安哪，当晚就沉浸于此话题中不安地睡着了。。。

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(二)迷迷糊糊、匆匆忙忙的第一天    2019-97-08

      报到，放置行李，吃饭，开会，填表，办卡，复印，买生活用品，来来回回的奔走。

(三)类风湿二区初  2019-07-09

        7月9日正式见习的第一天，七点四十集合，在科教科领了见习通知随后就去了我所需要去的科室即<类风湿病科二病区>.

        类风湿病科二病区在[新医院的五楼]，由于到得比较早，当询问护士站值班的护士时，她叫我等一会儿，等八点交班的时候直接找主任。我在科大办公室外面走走停停，转过去转过来，坐了又站，终于等到了交班的时刻。

        当时和周围的医生护土也没有太多的交流，只是一起站在他们旁边，听着当值的工作人员汇报完病人情况及相关事情后就交了通知单，随后就被叫到跟着一位医生去到了办公室。

        说实话，当时我还是懵的，结果等我还没缓过神来，老师就说，你刚来,可能之前也没接触过，先跟着熟悉一下。我哪来得及思考老师说的啥，只是连忙点头，嘴里嗯了两声。

        科室里还有一个女生，后来知道她是学姐，长江大学的，来了医院差不多有一个月，但是类风湿科是月初才转进来的。没坐一会儿老师就叫.上我们开始了今天的查房。我脑海里的印象以及我之前的认知是，一个医生查房，也就几个病人吧，但是今天是真的很惊讶，一连串去了好几个病房，多数都是风湿病患者，有少数是痛风。

        看到患者给我的第一印象就是:哇，原来真的和书上一样的，关节变形、肿胀严重。患者描述疼痛以及活动障碍，而且老师与患者的交谈及老师向患者的陈述中，内容极其熟悉，当时还有点小兴奋，但是也还是有点小后悔，因为上课的时候好像只听了一部分内容。。  。

        陆陆续续的病房走下来，体会更深刻的是:患者并不是按照书上来生病的，而且，很多时候病情也并不就是书.上所描述的情况，除此之外，有很多的病况是书上没有的，我们在书上也学不到。

        由于是才来的第一天，老师也并没有说就是要求做什么，只是让我先熟悉一下，跟着看一下。我也只是忙着答应，但是该做什么，还真摸不着头。可能是因为老师觉得我实在是找不着事做,就叫我先看看科室的特色病:类风湿、痛风、尪病、强直性脊柱炎。之后吩咐了学姐教我看体温单，刚开始学姐问我知道在哪看不，我不知道，然后她帮我在工作栏中点了进去，又问我知不知道哪个表示什么，我也不知道。紧接着学姐就开始教我，说了一串，但是我感觉啥都没听懂，然后让我自己再看看，我自己也琢磨了好久，直到中午下班，我始终没懂其中的精髓。

        下午上班一到科室我就拿着笔和纸算，先写.上学姐说的蓝色体温，红色脉搏，然后再看着表格，数字对着的是横线。先看体温这项吧，60和70之间有4根横线，这个很明显一格表示0.2了，体温很容易就知道了，再看脉搏，120到140之间同样是4根横线，那么，每一格表示多少呢?我开始算，140 - 120= 20，20-4= 5，每一格表示5? 120、125、130、135、140、145不对啊，那每一格表示4? 120、124、128、132、136不对啊，136≠140啊，额，到底应该是多少呢?可能是脑子短路了吧，实在找不出来问题出在哪，所以我不得不问学姐，"学姐，你今天早.上说的脉搏每一格表示多少啊?"”.....你自己算啊..".....额，好吧，我好像真的挺差劲的。正当我还沉浸在迷茫中时，学姐说:“你看嘛，蓝色的是体温，红色的是脉搏，体温每一格表示0.2脉搏它每格表示4。 "4?不对啊，我算过4啊，怎么会是4呢?”我心想，虽然学姐说是4但是我心里还是矛盾的，我又拿起笔算了起来，咦，这次怎么符合了呢，我之前算出来不对的啊。虽然心里还是很不理解自己之前算的时候错在了哪里，但是这次学姐说了之后就像是点醒了我，确定是4。之后我又把体温单看了一遍，确定我弄懂之后才把它放在了一边。

        今天的收获，学会了看体温单，做到了老师的初步要求。

(四)小医生    2019-07-10

        下午由于学姐请了假，老师也没事没.上班，所以科室就只有我一个人。趁着大家都不在，我也有了更多的时间自己练习，我把学姐早上嘱咐我的事(帮她改剩下的还没改的病历)做了之后，自己就摸索着看病历到底是怎么样写的以及它的顺序。由于每次看学姐做都只知道她在电脑.上点过去点过来，都不知道她在点些啥，加之她在教我的时候都是说这填啥那填啥，也没说为什么，所以对于我来说有点困难。

        我把之前学姐写的病历以及学姐教过我写的地方点出来看，然后再对照着还没写的，一个下午下来还是弄懂了一部分。学会了编写病案首页、入院记录。

        除此之外，今天下午还有一个出院的病人，老师上午把需要的东西都准备好后，跟我说了相关的事情，叫我下午病人来的时候嘱咐病人该怎么做，我学着学姐和老师平时的样子交代了病人，然后在主任写好服药方法及注意事项的情况下一一给病人交代好，最终我成功完成了第一个病人的出院。虽然我做的都是老师已经提前安排好的事，但是病人还笑着连连道谢，嗯，可能医生的收获就在这里吧，病人最终的喜悦以及我们自己收获的快乐！

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