无论年轻的时候充满了多么热烈而紧张的劳动，但是在这个时期里，总还是能够找到时间，来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育的明智。
首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。
你将在自己整个的教育生涯中当一名教育者，而教育、如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。
教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。
传授知识，这只是智育的一个方面，我们不能离开智育的另一个方面(形成和发展智力)来考察它。
在各种现象的链条中，要一个接一个地进行发现，好比在儿童面前点燃起思考的火花，它们会刺激思维过程活跃起来。只要点燃这种火花，儿童就想知道得更多，就想更深入地思考新的现象。这种意愿、愿望就是加速思维过程的活动性和推动力。
《给教师的建议》By 前苏联B.A.苏霍姆林斯基 《给教师的建议》是前苏联B.A.苏霍姆林斯基所著，是本教育经...
读苏霍姆林斯基著《给教师的建议》第七篇“知识――既是目的，也是手段”有感 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议...
之前读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，读完非常有感触，今年暑假，我又读了苏霍姆林斯基的《给父母的建议》，读...
2021.1.18 一、阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第13条：《评分应当是有分量的》 这个篇章，苏霍姆林斯基给...
阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》笔记-----1...
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第一条建议有感 (伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中第一条就明确写上...
1.阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第24条：《谈谈学生的智力生活》。 学生的智力生活，苏霍姆林斯基指的是“学生的...
今天共读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》第50、52和53条。苏霍姆林斯基在第52条建议《为什么学生感越难了呢？》中...
今天看到共读的书目有所调整，要读《重读苏霍姆林斯基》。前几年读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，当时读的比较粗略，...
文 | 康磊 苏霍姆林斯基《给教师的建议》13“评分应当是有分量的” 在苏霍姆林斯基认为，要想激发学生的学习热情，...
本文标题：《给教师的建议》——苏霍姆林斯基
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