2021.12.28
今天继续聆听学习12月25日下午2021新教育国际高峰论坛暨第五届长三角（苏州湾）教育对话。本次论坛有来自国内和美国、英国等国的专家学者，相聚云端，就“新教育写作”的主题分享了他们的研究和思考。这是一次新教育实验思想碰撞的高端盛会。
徐栋老师上了一节统编语文教材五年级上册的作文示范课《漫画老师》。
徐老师呈现给我们的是一节精彩的融听说读写、合作、探究、高效的作文课堂。我具体有几点感悟，分享如下：
1.体现了新教育理想课堂的六度。
新教育的六度指参与度、亲和度、自由度、延展度，整合度、练习度。徐老师的课堂充满了活力、情趣与智慧，学生们更是在课堂上尽情地绽放，从学生眼里的光回答的问题，都能感觉到学生是在享受学习，享受写作的乐趣。
2.学生活动充分：
一是朗读活动充分，整堂课有老师精挑细选设计的4篇符合学生认知特点的例文打底做支架，学生在了解任务单后，先自由读，然后齐读，每一篇例文不是平面滑行，都有梯度，先读懂，再聚焦关键词语读好，再读出文字中蕴含的表情、温度、感情。
二是进行写作活动的时间充足。读完两篇例文后，老师总结出写好漫画老师需用夸张手法写外貌，就像所举例子，聚焦眼睛或长腿来写生动。学生知道方法后，教师给学生设定6分钟时间安静的构思，写片段。评改完之后，再次朗读两篇例文，老师再次总结写好漫画老师可以用故事加夸张写出老师的某个特点。教师在点评修改完学生的作品后，给学生8分钟的写作时间，让学生尽情的依照所学的两种方法进行表达写作。
作文课堂上，给予学生充足的时间，让学生在充分的写作活动中去练习，是上好写作课的关键。
3.教学细节精致：一是师生对话精致，尤其是教师即兴评改能力强。师生间的对话还体现在老师积极的评价很润心。我一直也认为，鼓励比讲解更重要，欣赏比纠正更重要，作为语文老师要至少拿出一半的精力表扬儿童的作文。
二是教学环节精致。课堂环节设计简洁清晰，精妙智慧，每一个环节都是下一个环节的基础和铺垫，而下一个环节又是前一个环节的深入和升华，训练活动有层次、有梯度。三是板书精致。板书呈现了写作课程的路径和方法。
还记得管建刚老师说过，关于作文课程，可以从三个方面来考虑：第一，让学生有写作的动力；第二，让学生有写作的内容；第三，让学生有写作的技术。再次审视徐老师的课堂，管老师说的这三方面，徐老师都有体现。
许国荣老师的评课内容简单梳理一下，有三处最值得老师们借鉴学习。
一是教与学的完美契合。徐老师的课上得生动活泼，是一节成功的写作启发课，源于生活又高于生活，所选的下水文都是巧用儿童的喜好切入，课堂上学生的思维被激活，学生写作的愿望被唤醒。
二是课堂上运用时钟，口号等充满游戏化的设置具体的情境。每一个孩子都是游戏的天使，徐老师以孩子们喜闻乐见的形式呈现，学生们的参与度极高，学习效率自然也能提高。
三是教学过程简约、清晰、板块式。具体来说就是读一读、议一议，写一写，评一评。每一个环节主体都是学生，充分展现了学生的主体地位。
在这节写作课上，学生通过活动在线文字生活关注夸张的表达，学会了外貌故事加夸张的写法，可以把漫画人物写得生动有趣。另外课堂上学生有整块的时间练笔，然后分享，老师在聆听的过程中及时的进行点拨修改，放大孩子们的乐趣，充分彰显了老师的智慧！
记得黄厚江老师曾经说过，要让学生在写作中教写作，通过不同层次的写培养学生的写作能力。都说删改自己写的东西是最大的本领，所以写作课上老师要引导学生优化自己的作文。
品味徐老师的课，越发感觉教师是教材的使用者，更是开发者，教师即教材。从课堂上学生写作训练的效果来看，从单薄走向了丰富和生动，从单一走向了多维和立体。
让我们在观课议课中成长，走向幸福完整的教育生活！
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