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三维制图讲义01 - 欢迎来到三维世界

三维制图讲义01 - 欢迎来到三维世界

作者: Kidult | 来源:发表于2019-03-06 19:52 被阅读4次

    一个价值数百小时的问题

    与我何干?

    为什么要学习三维制图?

    有点诡异的是,还没有学的人,很难回答上来。但是,如果不自发地问自己这个问题,学不好的可能性会挺大——如果我都不知道为什么学,我又为什么要去学呢?

    那到底这应该是学生问自己的问题,还是老师提出的问题?

    双方都应该主动提出。

    如果学生不在老师提出前就问问自己,学习动力就不会很强,「不就是一门必修课嘛」。如果老师不在课程之初提出来,大概也是借「这就是一门必修课」让自己省点力……如果不回答这个问题,这门课大概也就没必要继续上了——双方都不知道为了什么呀。

    大哉问05 - 什么是学习中最大的误区? 中,我们讨论过学习中最大的误区:

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    回顾自己这么多年的学习经历,但凡学了等于白学的东西,基本上都有一个共同特点:我不清楚为什么而学。

    也就是,没有花十分钟时间去思考一下:到底跟我有什么关系?然后就浪费了数十、上百小时在上面。

    学习是一件难受的事情,因为需要在某种程度上改变自己。比如这门课,对没有美术和绘画基础的同学来说,会进入一个不舒适的技能区域;它也会比想象要精(gui)密(mao),而且还有一些数学知识……当我不知道为何而战的时候,为什么要去承受一些折磨?我们费力是为了讨什么好?

    这是我希望每一门课开始时,老师能告诉我的。更好的是,老师不只是告诉我,他还用他在其中获得的经验、快乐、热情来 fire 我——在旅途的起点就加上油,而不是一辆没有动力的车,需要人推着走。

    Why 3D?

    重新认识我们的世界;如果有可能,去创造新世界

    这是我给自己定制的通用学习目标,适用于大部分知识和技能的学习。

    重新认识世界

    世界上本来到处是神迹。神迹出现得多了,也就没有了神迹。——00

    我们生活在三维世界中。但是我们对「三维」的理解,大都是直觉,而不是精细编码过的知识。

    「看」是每个人的本能,所以我们不需要去思考它,更不需要去理解它是如何运作的。但是,如果有一天,我们了解到其中的一些奥妙,从此看待世界的视角和眼光会发生改变——你不再会用以往的眼光,去看待那些看似平凡的神奇事物。人因此而习得了带有个性的审美和偏好,能够欣赏光影的变幻、赞叹生命的神奇,并且在探索谜题中获得乐趣。

    我们不仅生活在三维世界中,我们还在编织、建造虚拟的三维世界:

    比如说动画

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    比如说电影

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    VR

    游戏

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    有些东西,知道以后,就再也回不去了。就像塞尔达的这张经典场景。新的世界就在眼前。

    创造新世界

    更激动人心的是,我们可以亲手参与创造这些世界。也就是,为自己或他人造梦。

    比如,现在的乐器,我们可以绘制和生产出来:

    那么,未来人们和音乐的关系可能是什么样的?未来的乐器可能是什么样的?

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    以及,未来的音乐世界是什么样的?

    过去已经有人探讨过,并且这种探索永远不会停止:

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    Pipe Dream - Animusic

    而且,这些梦境最终可以变成现实。因为真实世界也是三维的,我们可以将设想数字化,然后将它制造出来。

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    从蠢问题开始

    学习的起点在哪里?想法?课本?社群?

    都可以。

    我更喜欢从问一个「蠢问题」开始,比如:

    人怎么可以看见东西?

    对声音和音乐知识比较了解的同学知道,不同频率和振幅的声波,形成了不同音高和响度的声音

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    听觉和视觉的原理有一些类似。跟声音类似,光也是一种波动,是能量的一种形式。人能看见东西,是因为有一种类似声波的波,它的频率决定了光的颜色,它的强度决定了光的亮度:

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    人能看见的光,波长有一定的范围:

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    正是环境中各种类型的光源,照射在物体上,产生了光的反射、漫射,让我们眼睛中的视网膜的感光细胞可以感知到,并且通过视神经传递到视觉皮层,由大脑「计算」出一幅关于真实世界的「投影」。

    神奇之处在哪里?

    先不说大脑到底是怎么把乱七八糟的感光强度变成一幅图像,那太硬核了。我们先来问另外一个蠢问题:

    三维世界是怎么被「拍扁」成二维图像的?

    这件事其实有人老早就在做,而且做得更专业,那就是照相机。

    世界是三维的,照片是二维的,但是我们看到二维的照片,会觉得它「就是」三维的。

    (此处省略摄影成像原理……)

    跟照片有点类似,计算机屏幕的成像,也是二维的,也就是用 M 行 N 列的矩阵,来表示屏幕上每一个像素点。每个像素点填充不同的颜色,最终构成了整个屏幕的图像。

    scanline rendering

    另一个更神奇的蠢问题:

    为什么二维平面可以模拟三维世界?

    我们去电影院看 3D 电影时,会用一副 3D 眼镜。这副眼镜帮助我们把原本二维的画面,变成三维。

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    这一门课要学习的,其实都是关于怎么在二维的平面/屏幕上呈现三维的世界。

    What is Rio

    将二维的麻瓜平面变成三维的巫师场景,最大的目标或者敌人就是:

    怎么让物体看起来真实?

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    形状·比例

    人天生对人体各种部位的比例敏感,对物体的形状也有远超计算机的辨认能力。「真」的第一要义,是形状和比例要接近我们对真实人事物的印象。

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    (当然,虚拟场景尤其是游戏、动画另当别论)

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    颜·皮·光

    一个方块只是一个方块,在还没有给它披上皮之前:

    要有光。——God

    一个人只是一个人,在没有让他进入不同的光照环境之前:

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    预警:学习了光照的知识后,容易开启发呆状态。一个光影可以让人盯着出神好久……因为光中有影中有光中有光有影中有光~

    上路之前

    新世界的大门(坑)马上就要开启了。在上路之前,还有几点对同学们、也是对自己的寄望。除了上面提到的对世界新的视角和理解、拥有建造新世界的能力,希望通过这个学期的学习,我们还能一起收获:

    创造者心态

    消费陷阱千万个,通往创造的小路只有两三条。围绕消费的生活终究没有尽头。为自己创造点什么,为他人创造点什么,这两个简单的目标,可以帮助我们躲开一些无聊、迷茫、寂寞、心理疾病甚至厄运。在这门课上,我们有很多机会站在设计和创造者的角度来观察世界、思考问题,从而习得一种创造的心态。

    改进过的学习习惯

    学习方法不对,往往是对低效学习方式的痛感不够强。我经历过许多学习的痛苦,相信学习本身就是一种迭代过程。学什么其实不太重要,重要的是用什么姿势去学,以及这种姿势适用于什么情境,是否可以迁移到任意一种知识的学习

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    (如需完整版高清大图,请关注公众号 HackYourself,回复“指南”)

    眼界和审美

    学习完课程,能独立完成简单的乐器设计当然重要。但更重要的是,看到更大的世界,看到各行各业的苦与乐,看到这个世界中迷人的部分,开始分辨什么是美、怎样是更美,并且挑选吸引自己的谜题去深入探索。

    以终为始的旅程

    学习不是学习行为本身学习是一种改变。如果能清晰地描述自己当前所处的 A 点是什么样子,想去到的 B 点又是什么样子,这段学习的旅程会更富有挑战、意义和乐趣。现在就去立 🚩吧~

    更有效的做法,是找到一个标杆(作品),提醒自己走到 B 点时,要拿出什么样的旗子插在上面。

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    希望这是一个有点不一样的开始。

    希望陪伴你们度过一个痛苦又有趣的学期~


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