课外阅读带给我的快乐
读了《窃读记》这篇课文，我感到无的快乐。这篇课文以窃读为线索，以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍的离开书店的时间为顺序。中间插入藏身于顾客，借雨天读书两个场景，细腻生动地描绘出窃读的独特感受与复杂滋味，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
读了这篇课文以后，我就在想，我一定要多看书。
我先从看连环画开始。小时候，母亲给我定了《幼儿画报》，我不认识上面的文字，只是看画，现在又翻出来，看了一遍，还想返回来看，就这样来来回回，像个幼儿园的小朋友。我数不清看了几遍了，每一句都背得滚瓜烂熟。
渐渐地不满足于这些小人书了，看起了童话，名人故事，历史故事，什么都想看，走路也想着书里的事，想到模糊的地方，就急急翻开书弄个明白，以至于边走边看撞到了墙上。
刘向说“书犹药也，善读之可以医愚。”由于不停地阅读课外书，写作文时，常常会想起课本里没学过的词语，还能跟书里的人和事联系到一块一口气写下来。我在作文上的小小进步，都得感谢课外书的恩赐。
当我不停顿地快速写出一篇作文时，当老师在班里表场我时，我心里美
滋滋的。我享受着读书作文给我带来的快乐
文/赵巨鑫 读了《窃读记》这篇课文，我感到无比的快乐。这篇课文以窃读为线索，以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍...
读了《窃读记》这篇课文，我感到无比的快乐。这篇课文以窃读为线索，以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍的离开书店的...
读了《窃读记》这篇课文，我感到无的快乐。这篇课文以窃读为线索，以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍的离开书店的时...
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