被樊登介绍读了这本书,写的真啰嗦啊🦜
虽然内容可参考,但还是不喜欢这么磨磨唧唧的风格,所以只是看了看每章小结,重点看了“给学生的学习策略”这一章,算是给豆爷提前准备准备。
认知天性也许以偏概全了,参考吧... 学习就是,编码,巩固,检索的过程;检索应该就是记忆提取吧。
1/ 从记忆中有规律地检索新知识(总觉得检索这个词翻译的不好,原文是哪个词呢)
其实就是,合上书本,问自己:核心概念是什么;哪些术语、概念是新的,如何定义它们;与已知的东西有什么联系
2/ 要复习,但不是简单的集中重复,要间隔一段时间,或安排几个主题轮换交替。
3/ 学习时穿插不同类型的问题,不同科目、技能,换换脑子🧠
4/ 应用些具体的方法:
细化:把新知识和已知的、或现实生活联系起来;或用自己的语言讲给别人听;把文字的转换成图像等形象的东西
生成:接受任务,遇到困难,基于已有的经验,尝试解决方案
反思:回忆学习的过程,哪些地方做的好,怎么可以做的更好,学到了什么知识、经验...
校准:其实就是测验、考试,看看自己知道什么、不知道什么。
5/ 学习些记忆策略
(不知道是没有通读全书的缘故,还是翻译本身的问题,总觉得某些用词怪怪的🤨)
其实,不用那么多1/2/3了,看一个学习方法的例子,照着用起来,就好!
课前一定要阅读资料
在阅读的时候预想考试会出什么题目,以及这些题目要如何作答
课上在心里回答这些假设问题,从而测验阅读内容的记忆成果
复习学习指南,找到那些回忆不出或不知道的术语,重新学习
在阅读笔记中抄写标粗的术语及定义,确保能够理解
参加教授在网上发布的模拟测验,从中发现不知道的概念,重点学习
用自己的方式把课上的信息重新组织成一份学习指南
写出复杂或重要的概念贴在床头,不时自测
在整个学习过程中,把复习和练习间隔开
当然,学习不是为了完成考试,考试不是目的,是方法。但,完成以上任务是基础,内化的、成体系的、立体的知识,才可能有机会被应用。
学习,一辈子的事,虽然是写给学生,但适合你我。
网友评论