这样的瞬间不止一次了，当为某个问题和娃发生激辩后，问题还是那个问题，娃还是那个娃，你已你不是自己了，瞬间被一种深深的育儿无力感由内而外地侵袭。
很多战争都是因为学习而起，老母亲意识到应该去重复和强调一遍大道理。
但娃我行我素，仍然重复之前你认为的那种错误。
娃也困惑，不知道自己究竟做错了什么。
又爱又恨的还是娃，他很大可能是先点爆老父亲，而老父亲的能耐往往只是用力过猛的情绪，并不解决任何问题。
老母亲只好挺身收拾现场，首先欣赏一场哭喊大戏，然后，递一条毛巾，最后，软硬兼施想办法让娃恢复正常。
有时候，长辈们还看不下去，怕这样下去要耽误子孙前程。
于是，毅然补上一堆古典的大道理。把少壮不努力，老大徒悲伤的世纪大道说了个八百遍，那个人还是原地无动于衷。
学习的重要性和迫切性，太上皇们都急出高血压来了，皇上们就是不急。
话说回来，公平一点，这娃活得多小心谨慎、步步为营，否则稍有不慎，就是来自八面的攻击。
长久累积，这娃也就免疫了，你说你的，他干他的。你说得道理越长，效果越差，他甚至会在你面前毁自己来刺激你。
最后压倒老母亲的就是那句：我什么都做不好！
那个瞬间，老母亲顿时语塞，心有点像被闪电闪到，撕拉撕拉的，有点疼有点麻也有点颤，走路都要晃起来了。
更延人一个问题是，小伙子明明挺帅啊，他可以说：全班我最丑，我照过镜子了。
这够彻底的，直接打击基因上层。
此刻，老母亲内心大戏如潮翻滚，这话几个意思？
以为给的都是爱，什么时候开始变成了伤害？
如果都是快乐教育，那么人在利害的驱使下，有谁愿意去吃苦学习呢？
难道这是习得性无助的典型表现吗？
美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。
如果身边的人都不停在否定娃的行为，那他否定自己也是可以理解的。
这个问题老母亲想了很久很久很久…
为避免成为育儿文盲，各种各样的育儿书也看过不少，可现实生活永远没有标准答案，这作业不是抄能解决的。
客观现实是，在娃学习这个事儿上，谁都免不了有情绪。
全家情绪潜台词：
娃：每天上课做作业已经够够的了，老爸老妈还怕我营养不良，天天搞加餐！每天没有时间玩，我要投诉我爸我妈，他们偷了我的童年！
家长：每天上班已经很累了，一回家，娃还不听话，饭也不认真吃，一看电视两眼发光，一做作业就想喝水上厕所和睡觉。别人家的孩子会画会唱会弹琴，我们这位怎么就知道玩玩玩！
长辈：每天买洗烧，牺牲退休多少美好时光，伺候全家吃喝，作为父母也不好好管管娃的学习，回家就知道葛优躺看手机，自己不好好计划，动不动就发飙骂孩子，不负责任！
老父老母们，以上这款汉堡的味道似曾相识吗？
给自己颁个奖吧：中年汉堡王！自己给自己加油，不要轻易减肥，肥胖抗打击。
也不要被眼前的困难所震慑，这娃总要长大不是？期待一下。
虚拟将来哪天他搬出家独立的时候，老父老母们定然会潸然泪下一番。
所以，没解放前，心头一把刀，忍住摒牢。
吐槽完全家，再来面对现实 ，解决问题。
娃不经意的一句：我什么都做不好！
那这个问题究竟意味着什么呢？
首先，不自信是显然的。
其次，这也不是一天两天形成的，量变到质量的过程。
再其次，这是向老父老母发射危险信号的同时，也是求助。
另外有两个意思：
我就这样了...
我该怎么办?
那真是个很惊吓的瞬间。
不敢想像，如果一个人长期沉浸于不自信的心理状态会怎样？
自卑如影随形。
若不进行合理的干预，人际交往、个人能力都有种挥之不去的自卑阴影。
不自信，也会导致注意力难以集中，玻璃心，对他人的评论十分敏感，对批评耿耿于怀难以接受，贬低、妒忌他人。还常常自暴自弃，经常处于郁闷、过度敏感的心境。
有没有以下这些问题：
学校课堂上，不敢举手回答老师提出的问题，虽然有自己的答案;
和同学有意见分歧时容易妥协;
不敢拒绝别人，被人占了便宜还忍气吞声;
做决定的时候，犹豫不决，甚至推诿给其他人来做;
在陌生环境，束手束脚，总担心自己会做的不好;
在聚会等人多的场合，不敢大声说话，不敢表达自己的观点和看法，害怕别人不认同自己。
上述表现的本质是：在娃的内心深处，对自己能力和价值抱有负面的想法。
还未做事之前就否定自己的能力，未经改变就放弃尝试，使自己丧失了宝贵的机会，有的甚至变的胆怯、羞涩、孤僻、多疑，产生各种心理问题。
所以，老父老母们怎么办？
整理了一些意见给中年汉堡王们参考，大家一起努力。
不要比
尽量不要比吧，如果非要比，就含蓄一点，把伤害降到最低。
不要吼
亲生的三字经念三遍再吼。其实，吼真的没有用。
别过鸡
读书的事，总的要有个良好的心态和正确的评估为好。有观点说，小孩都喜欢玩，学习怎样全靠家长鸡，这多少都有点误导。不少家长过度介入的悲剧就很好说明了这点。这事只能按尽人事，听天命来。和娃一起努力就好，考试并不是人生的全部。
多鼓励
这点不用说了，万能的。
多沟通
先了解前因后果，再明辨是非，该批评批评，该道歉道歉，然后赶紧翻篇，快速转移关注。
多理解
划重点，共情是非常重要的，理解和接受娃的难过、悲伤、生气、愤怒、委屈等情绪，理解对方的感受，就能很大程度上已经治愈了对方。
多引导
让娃尽可能的独立自主，多找机会让娃帮忙，及时道谢，实践证明这点很有用。
多认可
用放大镜去找娃的闪光点，放大镜不行就显微镜吧。总有不少等你发现的，然后尽量去点亮它并给与认可，这种情况下，自信心往往是自然而然地生长了。
一个家里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
这个雷区，踩了准爆。
不是每个娃都应该拔尖，有的娃小时候学习就是烂泥，长大后一样辉煌。
我们要做的是陪伴娃的心灵，而不是做娃的监工。
网友评论