群内打卡：
6月15日：
今晚除了共学了第三年十期，后来又共学了八句第一年九期句子（共八句）。都是在“火山逃亡”游戏中进行的。
6月16日:
今晚在游戏中共学完本周十张卡片，个别句子可以自己说出来，填空较前几日多。
今晚，我把孩子玩磁力片的照片分享到群里，并附上孩子说的话:“妈妈，这是Edinburgh castle, 下面是distinct volcano。三周前妈妈跟孩子讲过的内容，现在还记着。” 妈妈对英语的敏感度可能远低于孩子，我问了两遍，才听清孩子说的是Edinbugh，真有点惭愧呢。
语音和图片发至交流群后，得到了分享老师的肯定反馈：
生活输入
1. 最近社区宣传垃圾分类，给每家每户都发放了宣传单张，孩子特别感兴趣。拿着纸指着上面的图和我交流。
孩子认识recycle bin, 因为我们经常用这个词，我也教给过孩子它的标志。令我惊讶的是，孩子看到厨余垃圾的标志，指着说“这是food waste”.
此外，我还教孩子认识了hazardous waste, residual waste. 我告诉孩子，像药物和电池都是hazardous waste.
2. 玩火山逃亡游戏的时候，和孩子复习了三只能够火山的说法：active/ dormant/ distinct volcano.
3. 听力输入时间：今天下班回家后，奶奶说孩子从托班回家后听了大约两小时，到睡前为止，我们又一起伴随聆听3小时+，除去少数时间孩子去其他房间、说话声太大导致听不清等因素，今日聆听总时长在4.5小时+。昨日聆听总时长大概在3小时+。
绘本共读
1. 小火柴系列《Three little hen》。与前段时间相比，这次显然是读懂了，期间还“嘿嘿嘿”地笑。
2. 《Five little mermaid》。欣赏了三遍绘本音乐，妈妈给孩子读了一遍。妈妈拓展阅读了penguin抱团取暖的习性，还挺为之感动的。Each penguin takes turns in the middle and moves to the outside so the other penguins get the chance to get warm.
3. 孩子挑选、试读了一本小毛怪系列的《Just the teacher’s pet》，孩子不太喜欢，但还是听妈妈讲完了。主要原因是孩子的学校经验匮乏，在理解方面存在难度。
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