来，跟着大师们学写作

来，跟着大师们学写作

我常常自诩自己是喜欢读书喜欢写作的人，因此，出了什么新书，有哪些新锐作家都比较关注，也会选一些他们的作品来读，读到妙处，也不禁感叹，这样的句子我为什么写不出来？

但喜欢终究不是热爱。热爱会让你充满欲望想要去做，倘若一天不做这件事，内心便会空空荡荡恍若虚度，但爱好不会，爱好太业余了，是无聊的消遣，是饭后的甜点和水果。倘若饱腹，你便没有再吃的欲望。

所以可想而知，即便我声称自己喜欢读书喜欢写作，其实也不过寥寥书本，写过几年日记而已。

今年开始想要认真写文章，开始学习写作技巧，注重逻辑思维，文章追求层次，刚开始写几篇，发布在网站上，阅读寥寥便开始灰心丧气曰“写作是需要天赋的”。在群里被前辈们“教育”：你只管写下去。没有灵感，写不出来，就只管读下去。

写作需要功利心吗？需要的，一开始是大家捧场，就会洋洋自得，这份洋洋自得是写下去的动力，写的多了，自然注重修辞，注重逻辑，注重层次，注重文笔的精炼。但不可过分功力，如我一般，还没开始，就幻想爆文问世，实在是异想天开。

最近读到一本书，是豆瓣读书的作者舒明月的新书《大师们的写作课》，江苏凤凰文艺出版。一开始读这本书是想看看诸如鲁迅先生，张爱玲等大家们是如何写作的，想看看作者的分析与我的理解能不能碰撞出火花来。

大师们的写作课

也想象作者在做中学课本中的阅读理解一般的陈词滥调：运用了什么修辞，什么手法，寄托了什么感情，暗示了什么心情，表现了什么精神，传达了什么思想。刚读了序言就喜欢上作者了，像是偷窥了我的内心，有一种“欸，她怎么知道我这么想的？”的惊喜。

为什么呢，作者一开始就如是批判了中学阅读理解对一些文章的过度解读。词不达意，或者生搬硬套。我们心智未开时期隐隐感觉不对，却又说不出来，在这里，都找到了答案。

在读与写的过程中，写不可或缺，但重要的是读，不断输入新的知识，丰富内心，提炼文笔，才能在笔下开出花来。倘若只写不读，恐怕也只是练字而已。

《大师们的写作课》分了三个章节来逐步分析大师们的写作手法：内容篇，技能篇和拓展篇。通过颜色，情境等小的场景来分析，再到深入分析，寻找大师们的写作密码，最后通过了解大师们的写作技巧来自我延伸和拓展。

比如一开始就列举鲁迅先生《秋夜》中的著名片段：

在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

我们中学教案是这么讲解的：

这是运用反复的修辞手法，指出赞颂对象，使读者有一个突出而强烈的印象。

牵强吗？解释力够弱的，根本记不住。

台湾作家张大春的解释是：

枣树只是鲁迅为了铺陈秋叶天空所伏下的引子，前面那四个“奇怪而冗赘”的句子竟是写来为读者安顿一种缓慢的观察情境，以便进入接下来的五个句子：“枣树上面的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。”

张先生的解释令人信服，读者只要用心跟随鲁迅的文字，就会有一种镜头画面的切换感，随着鲁迅先生的描述而移动。

反观知乎上的提问“有哪些句子被过度解读”的回答中，大部分列举的是鲁迅先生的文章。

相信既然有心提高写作能力的朋友们，必然是喜欢并且也在坚持写作的，这本书，作者更多地是在教我们如何读书，而不是如何写作。要知道任何现时的写作都与已有的文本存在着呼应，有意识的运用这种呼应，可以增加写作的魅力。

惟愿有所得。

瓶子乐悠悠原创文章。既然来了，留个红心再走吧？