六上
一、回顾导入
已完成人物简介，本节课完成人物形象卡
记忆中的闰土给你留下了哪些印象？
生答，神勇健壮
是的，回顾这个少年
齐读第一自然段。
相处时间不长，但事印象深刻，回顾是哪几件事？并完成板书
二、学习这几件事。自学提示：
1.自学，批画关键语句。（将关键词写在学习单上）
小组合作完成人物形象卡。
2.小组汇报
3.交流展示
小组全上
第一，一生交流“雪地捕鸟”
谈体会
大家在“雪地捕鸟”这一块有补充么？
在座同学补充
请个同学来读一读吧
第二，另一个学生“看瓜刺猹”
谈体会
有补充么？
生补充，师适当补充。
老师提议在座学生分角色读一读
第三，一生“沙地看跳鱼儿”
谈体会
第四生汇报“沙地拾贝”
4.这四件事，你有什么发现？
详写，略写
略写的不写行不行？为什么？
生答
文坛巨匠的用笔
听写有趣，再回到那个月夜：再读第一自然段
三、对比三十年前与三十年后
1.对比三十年前
当闰土在月下斗智斗勇时，我怎么样？闰土捕鸟时，我？闰土……我？
完善板书
你感受到了作者怎样的内心？
生：拘束，遗憾……
继续完善板书
闰土的生活呢？
充满乐趣，天宽地广
2.对比三十年后
如果两人三十年后再见，会是怎样的？
生猜答：温馨感人，互诉衷肠
阅读材料：三十年后真的相见了，根据自学提示，继续完成形象卡
生自学
生展示，谈体会，师完善板书
3.对比，你有什么疑问❓
生，是什么让闰土变成了这样？
你猜一猜？
生答，社会，困苦的生活……
结合自己查找的资料寻找答案吧！同桌交流
生交流
同学们在资料中有什么新的发现么？
生，社会背景的资料
鲁迅《故乡》中还会写些什么？
生猜
鲁迅先生还会看到什么呢？我们来看短篇
请你说一说
生
鲁迅会想些什么呢？
生
四、拓展延伸
小结，鲁迅弃医从文，以此为剑，刻画了鲜明的人物形象。哪些人物给你留下了深刻的印象？
生，藤野先生，孔乙己……
让我们记住这些人的名字，读一读
五、作业
小结，感受到了……更多的人物形象卡，撰写作品推荐词
执教教师说课与反思
1.解读文本花费力气大，目标，传递的？说课，上课，调整，根据自己班的情况来上
2.自读自悟与小组合作依据课文不同有侧重的选择
3.读的不够，情感体会不够，读中感悟。
评价语不具体
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