其实本来的题目是：自然主义学习法。这个题目太严肃了，就改成上面这个了。
本想借助这个题目对其开始一段深入的探究呢？
结果感觉这样做，就过于学术了，不够波普。
于是就百度百科上，找到如下的结论。
到底什么是自然主义呢？那这个观念的形成对我们有什么帮助，有什么用？
自然主义在百科中有两类解释，分别是文学解释和哲学解释。
文学解释是：
自然主义是文学艺术创作中的一种倾向。
作为创作方法，自然主义一方面排斥浪漫主义的想象、夸张、抒情等主观因素，另一方面轻视现实主义对现实生活的典型概括，而追求绝对的客观性，崇尚单纯地描摹自然，着重对现实生活的表面现象作记录式的写照，并企图以自然规律特别是生物学规律解释人和人类社会。
哲学解释是：
自然主义是一种哲学思想，包括广义的自然主义和狭义的自然主义。
广义的自然主义（naturalism）一般指那些主张用自然原因或自然原理来解释一切现象的哲学思潮。
狭义的自然主义是指美国20世纪30年代形成的一个哲学流派，这里貌似展开就扯远了，本例暂不展开，有兴趣的朋友请移步哲学史。
接下来想谈的自然主义是这样的。
第一次接触这个词，是在许岑的一次试听课中。这个词和另外一个词成对出现：自然主义和结构主义。
自然主义和结构主义是完全不同学习方法。
自然主义强调模仿，去使用。
结构主义强调研究，去创造。
比如学习语言和乐器就应该用自然主义的方法。
假如语言时，去学语法，学乐器时，研究乐谱，就是用错了方法，用结构主义的方法学习自然主义的知识，总会事半功倍。
在强调创造的知识门类中就需要用结构主义的方法，比如医药学，艺术和经济学等等。这些需要我们掌握了知识的结构后，针对实际的生活状况，情感状况进行新的分析或创造。
了解到学习对象的不同，其对应的方法就不同。
语言是用来用的，当把一种语言当作一种必须使用的刚需时，在被高频使用的日常，便会熟能生巧。
其实，在过往的学习生活中，课堂教育统一是结构主义的方法。于是，我们习惯买一本书，从头开始，按部就班的学下来。这个方法是针对需要研究，需要掌握结构举一反三类的知识有效。
在音乐，体育，语言等知识门类则会受阻，总感觉事半功倍，随之而来的的对自己的不足的懊悔，自责等。那本来就受挫的心灵就又雪上加霜。
不要一套方法走天下了，可以尝试一下自然主义的模仿和练习。
比如演讲，先走一段经典演讲模仿。熟悉了，嘴顺溜就会脱口而出了。小孩学习说话，就是反复说，反复模仿的实例。
当发现学习一类知识，总感觉事半功倍时，那一定是方法的问题。
千万别再自责的说自己努力不够了。
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