但是，从2020年1月20报名开始，到2020年2月25日，网师学习正式开始。我犹豫彷徨纠结，在中意的三门课中选择了最急切想学习的语文研课。不敢选太多，因为我是刚加入的学员，遵循教务处建议只选一门课程学习试试。
按照学习要求，进新网师总群，学习规章制度如此详尽，深感:新网师是个靠谱的学习组织。联系组长、进qq语文研课群、改名字、购书、提前预习，按照要求完成，静待研课开启。
语文研课的讲师是孙静老师，为人和气，说话温柔，地道的南方口音。对孙静老师虽了解不多，但我知道她头上有太多的荣誉光环，沉潜网师十余年，一步步从网师成长起来，从学员，组长，讲师助理，再到讲师。她的每一步岁月都曾留下过印记，我不清楚，我们这些学员都不清楚。但是时光定会记得。
第一次孙老师的课，视频录像，讲解了教材解读、文本解读、理想课堂三重境界等，第一次知道了教材解读、文本解读不一样，但还不完全懂，没关系，慢慢来，看书、听课，多读多看多听多实践，总会慢慢悟出来的；第一次知道学情分析，孙老师的学情分析如此详尽，如此细节，以至一个字、一个词为何值得学。想想我自己多么可笑而又痛心，我的第一次作业中的学情分析部分是我从网上下载的内容。哎，说来惭愧，随着学习深入，我才渐渐懂得只有了解学情才能确定合适教学目标。我汗颜，那前20年教书不是误人子弟吗--从没有依据过学情制定教学目标，甚至教学设计都是照抄教参上的，哪里有过丝毫自己思考的痕迹呢？我深深忏悔了:自己是不称职的老师，浑浑噩噩那么多年。但我又那么幸运，在我从教的第20个年头时，我遇见了新网师，开启了一段全新的学习研讨之旅。孙老师，腹有诗书，气质自华。
在新网师里，比我年长者有之，比我经验丰富者有之，比我年轻者有之，他们中的每一个都是"吾师"，就像郝晓东老师说过的:在新网师学习，如同与学霸为伍。他们既给我压力又给我动力。我该多么自豪，我可以站在巨人的肩膀上慢慢向上爬了。
第一次孙老师评讲作业，我震撼了。孙老师之精心整理上课资料，我看到了优秀学员的作业教材解读怎么可以如此用心，堪称是精彩的论文了；单一篇教学设计能写上万字；教学目标制定合理；教学环节和活动安排，有趣有料……用孙老师的一句话，他们的设计可以直接拿来用。真正感受到学霸的力量。原来，他们是带着光环的，耀眼夺目。孙老师，身上有光，堪称榜样。
第一次孙老师给我们寄发有她的文章的期刊杂志。就在她生日那天，群里200多位老师，只要群内留言，人手一本。孙老师怕丢件特意发顺丰快递，有心的老师总会胜在细节。当拿到孙老师是封面人物的那期杂志时，看着她发自心底的微笑，这自信源与对教育的热爱，甚好。我喜欢孙老师的笑，喜欢孙老师课堂上的样子。孙老师，眼中有笑，堪称和蔼。
第一次群内对组长给学员作业评分提出质疑，对拿自己写得不好的作业作为反例表现出不满情绪，这是不一样的声音，我在想，孙老师看到会如何处理呢？出乎意料的是孙老师直面问题，正面给出解答，而且陈述天天理由。来网师关注的是自身的进步、成长，而不单单一纸成绩单。希望学员们能够理解这背后我们看不到的一切努力和付出，又举干老师的例子，从此，有了个不成文的规定:每次作业评讲时选用作反例的作业必须得本人同意。多么人性化的一项决策，可见，孙老师，目中有人，堪称人师。
第一次研课结业典礼时，孙老师总结了一个学期---半年来学员们语文研课的收获。激动、喜悦、兴奋、自豪，难分难舍，大家相约:我们不毕业，2021研课继续。
原来，我们如此优秀；原来，我们可以更优秀。
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