2018年11月7日 星期三 晴
看了《好妈妈胜过好老师》书中有一个篇章说到“惩罚你，不让你写作业”，这个观点适合运用到任何的科目，包括弹钢琴...
家长在调动儿童弹钢琴热情上，适当使用逆向思维，要刺激孩子对弹钢琴的热情，不要刺激孩子对弹钢琴的厌恶之情。
但在现实生活中，很多家长都用了最典型而最愚蠢的做法就是以“弹钢琴”作为惩罚手段，来对付孩子的某个错误。比如说“再不好好弹，就罚你再弹5遍...”之类的
我们一方面要求孩子热爱音乐好好弹琴，一方面又把“弹弹琴”变成一种刑具时，它在孩子的眼里能不恐怖吗？孩子还能对它产生好感？
被罚弹多少遍练习曲，就是弄坏胃口最有效的一招。正如“满汉全席”人人爱吃，但如果我们这样对待一个人，让他天天吃满汉全席，并且规定他必须顿顿吃多少，少吃一口就罚多吃一百口--这样做一段时间试试看，这个人以后再见吃的不吐才怪呢。
杜威说“一切需要和欲望都含有缺乏”
反过来可以推导出，想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。同时最最重要的是让他在行事过程中伴有愉快感，成就感和自尊感--这无论在学习上还是在弹钢琴上都普遍适用。
记得听林卿老师说过她小时候就是这样学琴的，她爸爸故意每天只让她弹10分钟的琴，如果要多弹，就要拿玩的时间或者看动画片的时间换，所以她很珍惜弹琴的机会。
我是香秋卓玛，微信号15960233441
正在参加日记星球21天蜕变之旅，这是我的第314篇日记，滴水穿石不是水的力量，而是坚持的力量！坚持更胜天赋！
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