孩子渴望得到父母的认可
对一个孩子来说，内心深处最大的渴望是得到父母的认可。孩子童年的幸福并不来自于丰富的物质，而是来自父母的满意。一句鼓励的话，能改变一个孩子的命运;一句负面的话，不仅会在孩子心灵深处留下阴影，甚至可以毁灭孩子的一生。
父母对孩子的激励，哪怕只是一点点，也会成为孩子战胜各种打击、失败与嘲讽的巨大正能量。
外交部部长李肇星个子比较矮小，一个记者调侃说:“李部长，您的才华我很佩服，可您的长相我不敢恭维。”李部长坦然地说:"我妈不这么认为!”他智慧的回答引起一片欣赏的笑声。这话说得多硬气，多有说服力!有妈妈的欣赏，孩子对自己就有了信心。
真正的陪伴是榜样。三流的父母是保姆，在物质上满足孩子;二流的父母是教练，要求孩子勤学苦练，希望孩子有出息;一流的父母是榜样，以身作则，不断改变自己，不断提升自己，处处给孩子起到模范作用，孩子永远以有这样的父母而骄傲自豪!
父母希望孩子成为什么样的人，父母自己首先要成为那样的人。最好的教育是榜样，榜样的力量是无穷的。
真正的陪伴是游戏。童年需要有游戏相伴，童年应该在游戏中度过。
真正的陪伴是大自然。我们的生命由自然承载，孩子的灵性更需要自然的滋养。
陪伴孩子，就是守护童年。相对于学校教育而言，家庭教育主要是给孩子一个幸福的港湾，一个快乐的世界，一个成长的空间，让孩子在这里体验童年之趣，成长之美，形成乐观的个性，养成良好的习惯，生成独立的人格，并学会生活、学会做人。
全国著名特级教师，清华附小校长窦桂梅说，家庭教育是根，学校教育是枝叶。
真正的陪伴是阅读。阅读，是为童年打底色，更是孩子一生的伙伴。最适宜的年龄与最好的书相遇，迸发出的不仅是快乐，还会埋下一颗珍贵的种子。让孩子多读书，多读适合他当下阅读的书，这奠定了孩子一生的基础，也奠定了孩子未来人生厚度，甚至决定了孩子未来人生高度。
教师的阅读力是教师的一种重要能力，是教师一切能力之母。教师阅读力的高低，可以说是一个平庸教师和一个优秀教师的分水岭。
教师的阅读力，就是教师的生命力。过一种阅读生活，才能延伸生命的长度，增加生命的厚度，拓展生命的高度。一名教师，他的生命长河中只有不断勤奋地阅读，生命价值才可能被充分地发挥或发掘出来，生命才会因读书而精彩。
教师的阅读力，就是教师的教育力。善教者必是善学者。
教师的阅读力，就是教师的发展力。朱永新老师说，阅读能改变教师的行走方式，能助推教师走向卓越。阅读促使教师深入思考。
教师的阅读力，就是教师的人格力。
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