主编：郑国民 李宇明
出版社：高等教育出版社
版次：2022年7月第1版
印次：2022年9月第3次印刷
开本：787mm×1092mm
阅读内容：P117——P122，共6页
阅读记录：
语文知识教学要紧密联系语言运用实践
第一，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。语言文字运用或者说语文实践是最为重要的教学内容，是语文学习的目的。
第二，语文知识教学要以语文运用实践为基础。“行是知之始，知是行之成。”
第三，语文课程要依据精要、有用的原则，根据语言文字运用的实际需要精心原则相关知识。
通过三个案例的学习，我发现“语言文字积累与梳理”学习任务群注重积累和运用。
一个完整的任务群设计包括：
一、学习主题和内容
二、学习目标和课时安排
三、学习情境
四、学习任务和学习活动
五、过程性评价与单元测评
六、资源与工具
七、设计说明
任务群的学习和项目化学习有些相似，创设一个真实的情境，以“学习任务”为统领，分布设计学习活动，聚焦相关学习内容，过程性评价和单元评价，在学习内容的基础上进行表述上的微调。评价聚焦内容。
思考：任务群并不遥远，并不难做，只是比着我们之前做的再系统些，再有设计感一些。做起来，比做得好更好！开始有意思地尝试！
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