每年暑假都有教师培训，个别幸运的教师会派出去到地市级甚至省级城市进行线下培训。 时间有长有短，我最幸运的是派出去学过三天， 收获还是很大的。 但这样的培训人数一般很少，要根据每个学校的情况以及教育局的安排。 大多数人都会进行学校的统一培训。
是不是每年的集中培训都是很接地气呢？ 有的培训内容接地气，但有的就不那么贴切。 按照惯例，一般前几天学习思想道德方面的，后几天是学习与专业有关的讲座。
随着科学技术的发展，网络教学已经成为了现在教学的主流暑期培训也就多了一个内容除了刚才上面说到的线下培训，还有就是线上的培训。
比如教师暑期研修活动， 有课时的安排，没有完成肯定是不行的。但要想完成的话，必须认真的听够时间。
它里面的内容包括很多方面，而我认为最接地气的要属心理活动这方面的内容。 近年来有心理疾病的孩子逐渐增多， 怎样让这些孩子和其他正常的孩子一样生活在阳光下，沐浴和煦的春风， 是每个老师都要好好准备的课题。
因此这个研究活动里面的心理板块儿，我觉得是非常接地气的。它从多个方面分析了孩子们出现这种心理疾病的原因以及老师应该怎样协调自己的心情。
再说一下线下的集中培训，坚守教师的底线，不做违背师德的事情以及与自己所带科目的专业理论知识还是有点接地气的。
现在老师们始终电子白板上课里面的很多知识还是需要培训的，而每年暑假都会有专业的老师进行培训。比如说怎样做课件？怎样使用放大镜？怎样插入图片？怎样插入音乐？怎样排版？怎样和学生互动？…… 这些对于老师们的上课都是有很大的帮助的。
再说专业知识每年也有讲座，但我觉得还不够详细，应该针对目前每科所遇到的问题进行集中的培训。 语文学科里面的“快乐读书吧”里的整本书阅读； 小学低段的绘本阅读；还有长文阅读； 自由写作……都是亟待需要培训的内容。
但目前这方面培训的还不够，或者说对这些方面的内容没有集中的时间和桥梁。 我们都知道语文学科重点是阅读和写作，那么到底该怎样带领孩子们阅读？怎样让他们学会写作？这一直以来都是语文老师头痛的问题。
暑假时间很长，在这方面培训就应该有所涉及， 让每一位语文老师对每一个年级段应该掌握的语文知识，进行系统完整的学习。
另外就是对于班主任的培训，虽然也有培训内容，但每个班级，每个学生不一样，出现了问题到底应该怎样去解决？怎样处理好家校之间的矛盾？ 怎样解决特殊学生的问题？ 这些也是需要集中培训的内容。
总之一句话，老师无非两种身份，一种是学科老师，一种是班主任，大多数都是二者兼有。那么怎样的培训最接地气？就是紧紧围绕学校目前出现的问题，进行答疑解惑。 让每一位老师在开学的时候都能做到胸有成竹，而不是经过一个假期的学习仍然在诚惶诚恐。
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