参加了这次网络培训，我感受最深的就是自己专业技术方面得意提升。这次的课程安排内容丰富，所讲内容真实有用接地气，最接近我的工作需求。我特别受益的两个板块儿是《如何说课》和《如何评课》。
如何说课从认识说课、说课特点、说课本质特征和意义等方面详细解读。在没有这次学习之前，我也参加过数次说课活动。因为没有得到过正规的培训，所以我的说课都是查阅资料，加上自己的理解而进行的。这次学习，我重新认识了什么是说课。说课就是在教师备课的基础上，授课教师对同行教师或教育行政领导，系统地谈自己的教学设计及其理论依据，然后由听着评说，达到 相互交流、共同提高的目的。说课不是随便说一说自己是怎么设计这一课的，而是有一定的要素构成。它包括说课的理念、说课的主体、说课的客体、说课的中介、说课的形式。还有，说课时要形成三维机理，即教学设计、理念表达、语言组织。要想做好一件事，首先是理论支撑，其次是实践检验。我以前的说课，缺乏的就是理论依据这方面的内容。有了这次的充电学习，以后，我会把说课这一教学活动进行得更好。
其次，让我受益匪浅的是如何评课这一内容。我们学校每学期都有两轮赛课，每次都要有评课这一环节。每到评课时，我都不知从何说起，为了完成任务，我只能拣轻避重，多说优点，少说缺点。其实我这样的评课知识一个形式，起不到促进学习的作用。这次网课培训，我从理论方面明白了什么是评课，评什么？评课就是用教学理论评价教学实践，用教学目标评价教学过程。在评课过程中主要解决这样教好不好？为什么？该怎么教？为什么这样教？评课既不要就事论事谈现象，谈细枝小节问题，也不要脱离实践谈理论。要善于分析，从现象看本质规律，为授课教师课堂教学导向指航。
所以，评课要从全局论，而不要谈课堂上出现的小瑕疵，评课的目的是互相学习，互相提高，而不是批评否定。人无完人，课亦如此。
总之，这次网络培训，我收获颇丰，并会把学到的教学技巧应用到我的课堂教学中，让我的学生受益。
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