又到了期末季，从大学到小学再到中学，学生们依次迎来了努力一学期之后的考场验收。考试本身是很严肃的，不仅体现在分数上，更体现在教育理念的渗透上。可是，从元月初开始，网络上不断出现奇葩考题：
先是一所传媒职业学院亮出大招：贴出本学期代课老师的照片，让学生认出来并写出老师的名字。答对不给分，答错倒扣41分。校方解释出题的目的是考查学生的态度！态度怎么考？学习态度是要落实在平时的学习过程中的，比如听课的认真程度，活动的参与程度，任务完成的质量高低等等。现在倒好，态度成了对老师这张脸的熟悉度，对老师名字的确认度！这不是幼儿园小班的孩子辨认阿姨的方法吗？
大学教育，不是教会学生学多少知识，而是教会学生怎么用脑。在欧洲读传媒的学生说，大学经常给出的任务是进行一次商业策划，或者是以小组为单位阐述一次市场分析，甚至会让学生直接参与到企业市场营销活动中，根据企业的认可度给学生打分。再看我们大学出的这题，哄着玩呢？
无独有偶，小学生的试题也来凑热闹了。“船上有26只绵羊和10只山羊，船长几岁？”这是一个小学五年级学生的期末考试题。学校用好长的专业术语解释这样做是为了培养学生的独立思考能力，质疑能力和批判意识。我的天！逻辑狗屁不通的胡诌竟然能起到这么大的作用？这是数学学习的标准吗？如果我们都用这样的试题考学生，恐怕给学生的启发只有一个：只要看不懂的或者不会做的题都可以质疑出错了，太简单了！之后呢？这样的怀疑又能带来什么正面效应？
为什么总有一些人，拿着教育改革给出的新理念，为自己的无知和平庸找借口！明明是自己不认真研究不真诚落实改革思想的懒惰行为，他们还总能找出冠冕堂皇的理由！谁给他们的权利敢这样糟蹋几百上千人的期末考试？谁为命题机构的错误命题买单？谁为这种失职行为的恶劣影响买单？
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