今天我们来看《认知天性》第一章剩下的两节内容，分别是：知识多不等于学习能力强；考试是最有效的学习策略之一。两节的内容都不是很多，我下面大概陈述一下。
对于第一部分，作者先引用了爱因斯坦的一句话：创造力比知识更重要，这一点似乎人们越来越认可，那么知识本身不重要了吗？并非如此，知识积累和创造力之间不是此长彼消的关系，精通一件事情，既需要掌握已知，又需清楚如何创新运用已知，所以找到合适的学习方法，让自己在有限的时间内学到更多知识至关重要。
对于第二部分，作者对考试是持肯定态度的，只是人们对考试的定位可能有问题，他说不应该把考试看作衡量学习成果的标尺，而应把它看成是从记忆中检索学问的一种练习，把考试当成一种学习工具。按照：主动检索-考试-强化记忆，这个模式，检索知识也就是考试有两大好处：1）告诉自己什么是知道的，什么是不知道的，判断以后要把精力放到哪个薄弱环节上，以待改进；2）回想可以让大脑重新巩固记忆，强化新知与已知之间的联系，也方便以后更好的回忆。后面作者又以哥伦比亚学校的实验和马特·布朗特训的例子来佐证自己的观点，并表明对于检索的作用会在第二章着重讨论。
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