教学目标
1．认识1个生字，会写3个字。
2．朗诵古诗，理解诗意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。
3．感悟作者借助典型景物表达情感的写作手法。
4．感悟大漠的美，体会诗人的情感。
教学重点
引导学生感悟诗人抓住典型景物表达情感的方法，体会是人的思想感情。
教学准备
1．收集有关本事的资料，了解学生关于边塞诗的积累情况。
2．根据导学案预习古诗。
教学过程
一、复习导入
1．出示边塞图片，同学们，这些图片展现的是什么画面?
我们已学过一些边塞诗，你们还记得吗？谁来背一背。
2．观看一组大漠风光图片，引入新课。
“大漠孤烟直，长河落日圆。”这是今天我们要学习的唐代诗人王维的边塞诗《使至塞上》中的千古名句。（板书课题）
二、介绍作者
1．出示课件，播放课文范读。
2．介绍作者，时代背景。
三、初读古诗，读准字音和节奏。
1．学生朗读古诗，读准字音和节奏。
2．汇报导学案中的生字部分学习情况。
四、再读古诗，整体感知，明确诗意。
1．学生用自己喜欢的方式，进行小组学习交流。
2．以小组为单位进行汇报交流。
五、三读古诗，品味名句，揣摩情感。
1．用自己的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆。”的画面。同时找两名学生在黑板上画简笔画。
2．颈联中的“直”和“圆”二字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？
A学生交流。
B结合红楼梦中香菱评价此句的内容来体会。
3．赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”
4．这首诗表达了诗人怎样的情感？
六、四读古诗，抒发情感。
1．学生有感情地朗读古诗，背诵积累。
2．教师播放微课件总结全文。
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