第二章
什么是鼓励？
“我看到你已经削了一半（猕猴桃），这一半的皮都从果肉上剥下来了”，这就是描述性的鼓励，让孩子看到他能做到什么，而且看到可以继续做的部分。在这个过程中孩子的能力是一点一点增强的，熟练程度也是一点一点增加的，自信心也是一点点树立起来的，当孩子体会了从不能到能，从不会到会的过程，他感知到自己的能力程度，他的信心自然有了。
·找一找孩子具体的行为和结果，用描述性的语言说岀来给孩子听，看看孩子的反应并记录下来。
··学会放手
所谓放手，就是让孩子做他做得不如你好，或者有一点危险性的事。
你需要：
·忍受一定的担心：比如担心孩子削到手。
·忍受一定的损耗：比如一个完整的猕猴桃削后约剩三分之一。
·忍受一定的麻烦：比如时间过长，要收拾台面（厨房）。
风险无处不在，绝对的安全不存在，放手让孩子尝试，让孩子在学习中获得新的兴趣，保持不断求知的欲望。
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本文标题：如何唤醒孩子的自主学习力
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