静悄悄的革命

整本书差不多阅读完毕，脑子里都是片断性的知识。今天用思维导图的形式把各个章节串联起来，得到了不一样的收获。

《静悄悄的革命》中，分为四个章节。第一章教室里的风景。从主体性神话出发，为了实现学生的主体性而导致了教学中的形式主义，例如手势、热闹哄哄的教室、单板安静的教室等。

为了打破形式主义的学生主体性神话，作者提出来以“应对”为中心的学习与教学，教师在教学过程中通过语言、回应学生的态度，来达到和学生平等的交流；以学为中心的教学，在交往中学习更容易让学生灵活地掌握知识。