因为我特别能了解孩子的心理，有福尔摩斯的分析能力，能快速捕捉到很多家长遗漏的孩子们的各种特点，从中看到诸多的闪光点。
在很多家庭教育方面，可以为很多家长提供些建设性的意见。
我多年在妈妈群里的分享，受到了很多家长的喜爱，很多溢美之词出现在社群里。
感谢之余，我觉得每个人都有自己的所长，我只不过恰巧在“觉察”和“感受”方面要强于其他家长而已。
当我写完这句话，突然，我的脑袋上好像有道强光闪过，那道光里有很多幅画面，画面里都是我的父亲。
我记得幼年时，父亲在家中养了只母猫，它产下了四只小猫，过了几天，小猫睁开了眼睛，老猫就外出捕捉了只老鼠放在猫窝旁边。
爸爸就把我拉到一旁，陪着我一起观察。
老猫在猫窝里自己舔着爪子，四只小猫在妈妈旁边互相拱着、嬉闹着。
那只灰色的老鼠似乎死了。
哇，猫咪吃老鼠哎，我从来没有看到过。
我兴致盎然的站在父亲旁看着，眼睛瞪得硕大，没啥动静。怎么还不吃呢？ 怎么还不吃呢？我心里开始嘀咕着。
爸爸察觉到我的不专心，手掌轻轻拍了我一下，小声说：别动，仔细看哈！
我又打起精神，再瞪起眼观察，老猫的爪子舔完了，开始舔身上的毛，顺便把几个小猫轮流舔了一边。
“到底吃不吃啊，没劲，我要去玩积木！”我心里又开始嘀咕。
爸爸又察觉到了，手指向老鼠轻声说：“你看，那只老鼠的位置是不是移动过？”
被爸爸这么一说，我发现好像是有移动的迹象，我开始来劲了。
思想开始高度集中，一动不动的观察着。
突然，这只老鼠慢慢地往前挪了一下，哇，原来这只老鼠没有死，原来是装死哦。
老鼠似乎试探成功了，刚又往前，结果，老猫一把伸出爪子按住了它。
原来老猫一直暗中观察着，看似它在和孩子玩，可是眼角始终是关注这只老鼠。
可能妈妈的举动引起了小猫们的好奇，四只小猫开始纷纷向老鼠靠拢，鼻子嗅嗅，爪子轻轻拨弄。
老鼠又不动了。小猫们失去了兴趣，又开始互相嬉闹起来了。老鼠似乎觉得自己成功糊弄过这帮小屁孩了，又开始往前挪动了好几步，正准备开腿跑时，被一只大爪子，又狠狠地拍下拖了回来。
小猫们又开始好奇了。
就这样周而复始好几次，我从原来的兴奋紧张逐渐觉得索然无味了。
这时，爸爸一旁解释说：你知道猫妈妈为什么这么做呢？
“我不知道呀，它到底吃不吃啦？”我开始有点赌气了。
爸爸说：“因为这只老猫是在锻炼小猫们的捕捉能力，先去训练它们的观察能力，它会一次次示范，然后它会最后示范如何吃老鼠，它就是在教它的孩子怎么去抓老鼠，怎么去吃老鼠。这些本领学会了，老猫就会把它们赶走了。”
我最终是没有等到老猫演示吃老鼠的情景，但是和爸爸的这段经历却历久弥新，爸爸的这段话我影响深刻，因为没多久，老猫就带着小猫们离家出去觅食，几次后，我就再也没有见到这些小猫们了。
爸爸说，这些小猫们长大了，独立了。就要离开猫妈妈了！
童年时，爸爸一直这样陪着我去观察大自然里各种动物和生物的习性。
从孩子有了意识时起，父母就应该引导他观察周围的各种事物和现象，留心它们之间的因果联系。
观察能力，发现那些一眼望去没有什么特色的事物的能力，是支撑思维翅膀飞翔的空气。
理性、思维、智慧的最初源泉就是藏在周围世界之中，隐藏在那些使人感兴趣、被人发现和认识的事物之中。
从有人类文明开始直到现在，周围世界，首先是自然界，一直是人极为丰富、取之不尽的思维源泉。
在孩子提问、思索的过程中，他的大脑进行着复杂的活动，思维细胞之间建立起极为精细的联系网络。
当孩子观察得越多，迷惑不解的事情也就越多，提出的问题越多，孩子的眼睛就越明亮，记忆就越敏捷，思考能力就会越强大。
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