昨天到儿子班级游泳课上去担任志愿者，趁间隙跟班主任数学老师咨询了下情况，发现最近儿子练习册上出现了几次B，就问老师儿子进入三年级数学成绩是不是下降了？
老师说：一方面是进入三年级是难度加大了，很多孩子都会出现B；另一方面是他对自己的要求不算高，不会像熊**（班长学霸）那样对自己有严格的要求。从平时表现看他应该是认为只要过得去就行了，经常做错一些不该错的。对自己有这种定位，他就不会努力去做得更好。
被老师这样一提醒，猛然醒悟儿子确实是这样。他做事情或作业很少会对自己有特别高的要求，除非是英语老师布置的作业或任务，因为害怕没做好会被英语老师批评，会特别小心有没有符合要求和规范。英语老师要求非常严格，有一次因为练习册涂色颜色涂错，儿子很担心就先让我跟老师私信打个招呼，第二天提前一早爬起来重新做。
跟班主任承认儿子平时确实是这样的，对自己只是一般要求，经常表达自己处在中间位置已经很不错，那我们作为家长应该怎么配合和引导？
班主任说：这个需要家长平时多跟他讲道理，说明高标准严格要求的好处和低标准要求的后果。在学校讲效果不好。
儿子平时经常说只有几个人得了***，自己得了多少，比自己好的只有几个，学霸也只得了**之类…
不明白儿子为什么对自己会有这样的定位？反思是不是我们平时给他传递了这样的信息，误导他了。我确实不是鸡娃的类型，认为孩子小学基础打好不拖后腿就可以了，也跟家人和同学表达过这种观念，不知道是不是孩子听到了，起到了不好的作用。
接下来会在平时修正他这种观念，提出高要求，做一件事情努力争取做到最好。
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