中午把他送学校去了，现在我想做一。夏语音写作。今天上午基本上没做什么事情都是在跟嗯班里的同学家长进行聊天，我们在对于数学老师的这个教学方式大伙有一个讨论，很多家长都觉得老师的方式要改变呀，嗯，教学思路不是很清晰，然后现在数学成绩都普遍有下滑。
是在今天早上审计实践的时候，我发现了可可的数学卷子68.5分，然后我没有认真去看，我以为还跟以前一样有一个单独20分的一个小卷啊，他告诉我这次是没有的，那没有的话这个成绩就是比较低了，然后我就在群里跟大家聊天的时候，就说其实我们改变外界的东西挺难的，嗯，虽然我们是可以提出这个意见，但是改不改变那是别人的事情，我们能做的就是在家里面给孩子开点小灶啊。
而且如果我们家长的情绪嗯是对这个学校教育有怨气的话，很有可能这种情绪会蔓延到孩子的身上，那孩子也会觉得数学老师啊不咋样，然后不服气，这样就会造成一些不好的影响，会带动其他的孩子，嗯，有妈妈也提到说，上次因为说话引起全班罚写，然后我就主动承认，我说那个年纪说话的那个孩子是我们家孩子，我说我也跟老师有个沟通，想做点事情就是能够跟大家说一声抱歉啊。
嗯，但是因为考试啊，还有因为其他的事情，这个孩子在班级上道歉一直没有进行，所以我也就嗯没直接跟进下去，但是既然大家在这里说了，那我就在群里面给大家嗯带来的麻烦，说声抱歉。其实通过群里面的反馈，我还是能明显能感觉到，大家对数学老师是非常不满意的。
但是上次我跟学校老师沟通之后呢，我觉得数学老师嗯还是蛮尽心的，它的一点点变化需要我们家长去看见老师，其实也跟孩子一样野，都比我们小吗？那他们那些改变如果被家长看见的话，那他就会更愿意再去给孩子再做多一点的改变吗？如果我们一味地都去指责老师这儿做的不好，那儿做的不好，我们期待学校给我们换一个新老师，那如果换个新老师还是没有达到我们的理想老师的标准，那该怎么办呢？
所以我我的意见就是，我们做能做到的事情，与其抱怨不如改变自己的想法和观念，学校教学校的，然后我们尽我们所能做，我们可以做的，不可能把这事情所有的责任全部都推到学校，会全部推到老师身上，这是不客观的。
然后我就跟董老师又私信了一下，我说浩然说昨天回来就说他的数学作业在学校里面已经完成了，我就顺着问了一下数学老师，我说是不是全部都完成了吗？数学老师说应该没有吧，因为早上检查作业的时候，她说她留在家里了，唉，我一听这家伙又开始估计重演了。
所以中午11点多一点，我估计他回家了，然后我就跟回来了，跟回来以后发现他并没有在急着写作业，并没有急着在补作业，而是在家里别玩，各种各样的东西，其实我们家，即便是没有玩具，他也会拿一条线回拿一个箱子，在那地方里压力压了一半天。
我快速的吃完饭，然后就开始跟他说，今天跟数学老师收到一个电话，说。你的作业落在家里了，什么作业？我怎么没有看到可可说是我的数学卷子我放在家里了，没有拿到学校说哦，我说昨天的抄写错题抄写你做了吗？他说我没有做，我忘记了。
我说好吧，如果没有做，那我们中午就赶紧的把这做完，因为我们今天中午还留的时间是1:00~2:00是钢琴时间吗？所以我预感到今天中午会挑战很大。所以再把它催到那个写字桌前去写作业的时候，我都已经很上火了。
后来是我喊了他几遍，一开始说12:00醒，后来是到12:05也没有开始，然后我就直接把他拉着她到你桌子面前坐下，效果不好的，我明明知道效果不好，但是必须要做呀，这个事情你不可能不做的嘛，然后我就在旁边跟他一起，他坐在那里写，然后我就在那里看书，其实他还没有开始写，他就是坐在那里也不动笔，也不动纸，整个人就是一个抗菌的状态。
这会儿我就特别生气，忍无可忍，然后我就把它拖起来，我说不写是吧？好，不写我就把你拖出去，我就一路把他拖着拖着拖着，房管外面关上门，唉，我心里就气的，砰砰乱跳，我说，怎么可能有这样一个孩子，也是无药可治了啊，然后我就坐在桌前看那个正面管教那个书，是吗？自然后果啊，逻辑后果呀。
我俩一直僵持了有10多分钟，他也没哭他也没闹，因为这不是他第1次被我关到门外去，本来我说是让他不玩任何玩具，但是呢做不到，所以我就把它给掀出去了。所以那时候我就想我说，减你二孙说，孩子身上有缺点有，不能把那个洗澡水连同孩子一起倒掉，我就在想为什么不能一一起倒掉，是因为我还是个人，我还是个负责任的人，所以我还得把它捡回来。
我们浪费了十分钟之后，然后他说妈妈我要跟你谈一谈，然后我说谈什么，你在那里说，我就听得到了，他说我要进去写，我说你不用写啊，我说你，你可以直接去学校了，but not a burn拿着笔拿着他的鞋子，我就给他扔出去了，我说你去学校里面写我家里面，我不在给你提供写作业的环境。
然后他说我是要在家里边写的，我说那你要在家里边写，你就要做到，要不然就不要开口说这个话。后来我就开门不行把他送送本子送鞋的时候开开门，我也就让他进来了。
进来以后让他坐在那个桌前，又是那种软塌塌的状态，我在看了一会，我说，我实在是受不了了，我要拒绝我自己忍受这种状态了，然后我就回房间去休息了，然后他过了一会他过来喊我，他说妈妈我需要你的帮助帮我写作业，我说要我帮你写作业可以，嗯，给钱，他说多少钱？2000够不够我说，我说你有2000吗？他说1000，我知道他有1000块钱那个红包哈，我说可以，我说那就1000吧，那后来他又觉得1000拿出来挺不舍得的，或者跟我说那我就用我的认真或你的认真好不好？唉，我说这可以。这个属于等价交换，你认真我也认真，有时候我们两个就过来了。
嗯，做到多钱的时候，前面他确确实实在认真写作业，但坚持不到五分钟，嗯，又开始慢起来，然后我跟他说我说数学老师，让我们抄写啊，还有一个是他抄写的时候，他只抄正确的答案，不超其他，然后我就说那数学老师让你们抄什么就是抄错题，要把错的答案抄上去，我说啊，我说怎么可能？我说，老师让你把错的题抄下来，把正确答案写上去，你怎么可能抄错题写错答案呢？这有什么意义呢
然后他不信，然后我说那行那我就打电话给董老师，当着他的面我跟董老师确认了，老师就是让我们把错题抄下来，把正确答案写上去，然后他噌噌噌跑到他那个上高架床上不下来了，那我真的没耐心跟他去绕绕绕，中午就那么点时间是吧，我还有心思跟你玩躲猫猫。
然后我说，我们赶紧下来写啊，这这是在这之前，所以下来还不如把它弄到那个桌子上去了以后，他又不写，所以我就去床上躺着，然后后来他说用认真跟我交换，我说唉，我说这个想法挺好的啊，认真交换认真可以，然后我们就认真的来做这件事情，但是写了一会他就开始跑了，就是又不想好好写了。
最后，他要求说要去学校一些说，好吧，那你想去学校写嗯也行，但是我今天下午老师留你写完再走也可以。但是今天如果以为写不完，造成了没有赶上校车，嗯，那你就不需要再给我打电话了，你自己从学校里走回来就可以了。
然后回来以后我就发那个朋友圈说早上共读完之后呢，还记得自己能量满满的，要做孩子身边的那道光，结果呢，你看到孩子那个样，一秒钟破功，做啥光啊？我就是一到摇曳在风中的鬼火，时暗时灭的那种。
我记得在，嗯这边房间里面说过，不写作业的这种情况是不能进行自然后果的，根本就不能让他去尝试这种自然后果。我只能用逻辑后果，也就是说只能通过干涉的方式让他去完成。我在反思今天中午的完成之所以不成功是什么原因，是因为他本身对对这个事情很抗拒，然后我没有共情，没有赢得合作，是因为我没有进行第1步的感同身受吗？
如果我进行了共情，然后再提出自己，小时候也有被罚写过我的经历，然后再跟他一起找出解决方式，这个事情会不会更容易一些？其实前不久他刚刚被罚写过，我就期待他已经有经验了，事实上他还没有经验。所以花时间练习是家长要去做的事儿，我们应该感谢每一次机会是吗？
好吧，那我就再活过来一次，还是坐孩子身边的那道光。去迎接那些带给我们来的苦难，就像今天送娃上学路上，我突然想起前几天那篇比较火的博士论文的支线，我们应该感谢生活中给我们的那些苦难，如果没有那些苦难，我们可能就无法获取生活的真谛。
感谢孩子生命中遇到的这些挑战，当经过这些挑战，我才知道后面的事儿都不叫事儿，爱丽丽，我要上班了，加油。
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