因疫情期间，孩子们都还没有开学，我们通过电话微信等方式和家长孩子进行沟通，缓解家长在家中的焦虑情绪，增进老师和孩子们之间的感情。近期和zs的妈妈交流的时候，妈妈告诉我zs在家里慢慢的生活变得有规律了起来，妈妈的心情也渐渐的平复了让我感觉疫情期间线上家访，为家长提供适宜的育儿方式十分的有必要。以下是我结合着我线上家访的案例总结出来的疫情期间家访的心得体会。
疫情期间大家都进行居家隔离，孩子们户外活动社会性交往的机会少之又少。每天面对的都是我们抬头不见低头见的家人们，每天活动的空间也是有限的，所以孩子们在身心方面一定会有这样那样的情绪。比如：在家中抬腿就跑，大喊大叫，对家人发脾气，家中有兄弟姐妹的孩子们发生一点小摩擦都是不可避免的。生活规律方面也会出现紊乱的现象，如中午不睡觉，晚睡晚起等现象。很多家长朋友多少都在沟通的时候和我“诉苦”过，面对孩子们这种种现象家长们难免也会产生焦虑情绪，面对着孩子们的时候多少也会很不理智，看到孩子但凡有一点不适宜的地方就会“火冒三丈”，反而会起到适得其反的效果。大部分的家长都已复工，复工前孩子在家的生活还是很有规律的，妈妈经常发给我孩子在家跟着公众号读绘本、在家做算术等活动的照片。但是大人复工后老人在家里带孩子的机会比较多，各种各样的问题也就随之而来。在和zs妈妈交流的过程中，zs的妈妈也跟我反映孩子在家老人已经对孩子看电视、不睡午觉、妈妈在家给孩子准备的小任物如算术题、看图书什么的也不完成，妈妈有些焦虑。我想这些问题都是现在比较典型的问题，单独和家长交流的时候大家需要解决的问题或许没有这么全面，于是我和班级老师商议和孩子们集体来一个视频聊天，一来是和孩子们一起探讨探讨如何让假期的生活变的有意义，再一个是孩子们很久没见到同伴了，大家也可以借此机会见一见自己想念的小伙伴。
一、以微信小组的方式和孩子们见面，讨论假期生活，引导孩子做好幼小衔接
周末家长都在家中，我们集中利用周末的时间和孩子们分组进行了视频聊天。见到老师和小朋友都特别的兴奋，看到许久不见小伙伴也十分的激动。我先让孩子们和小伙伴分享一下近期在家中都做了哪些事情。孩子们七嘴八舌的说了起来。有的说我在家照顾弟弟，有的说我在家帮爸爸妈妈刷完、扫地，有的说在家拼乐高积木还有的做了疫情统计图......孩子们都滔滔不绝。我说：“你们做的事情都很有意义，有的小朋友在家帮忙做家务照顾弟弟妹妹帮爸爸妈妈分担工作，有的小朋友在家看图书、关注我们公众号的内容、拼乐高、画画，让自己学到更多的本领为上小学做准备，还有的小朋友在家每天都用数字记录注疫情，期待疫情快点结束咱们早日详见。孩子们你们看，大家分享了这么多有意义的事情咱们是不是都可以在家里完成呀！”我通过分享孩子们好的经验帮助他们丰富在家里可以做的事情。“但是老师的望远镜也看到了有的小朋友在家里不睡午觉，看电视，不好好吃饭。这些呀孙老师都知道。我相信经过这次聊天之后大家一定都知道了咱们马上就上小学啦，在家里多学本领养成好的习惯才会更好的适应小学生活。”
二、和家长交流及时反馈幼儿在家的进步和表现
视频聊天结束后，我也和家长们了解到孩子们视频之后的效果。与此同时也给家长传递正确的育儿方法，帮助家长缓解育儿焦虑。和zs妈妈交流时，zs妈妈也慢慢的平复了情绪，也反思了自己操之过急，带给孩子都是负面情绪。静下心来，和孩子好好交流好好说话，多正面引导孩子。我也和zs聊天的时候建立了我们之间的“小秘密”。如果妈妈跟老师表演zs了，在家里好好听姥姥的话不惹姥姥生气等开学之后我就奖励zs独一无二的大奖励，为孩子增加动力和信心。和妈妈聊天的时候也发现妈妈的焦虑情绪也渐渐的缓和了，对孩子的评价也多是积极的评价。
三、线上家访交流的反思
通过近期和家长的交流虽然解决了一部分的问题，但是我觉得我的针对性还不够。对孩子们的作息习惯、生活规律引导的比较多，但是对于幼小衔接这方面的引导还不够全面。比如怎样帮助孩子养成良好的一日生活作息规律，可以让孩子们初步的在家做一下假期计划，养成孩子做事情的规律性和计划性，为上小学打好基础。
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